[a+취득자료] 교사와 영유아의 상호작용 기법에 대한 정의를 정리하고 특히 영유아의 자아존중감을 높일 수 있는 실제 사례를 통한 지도 방법을 제시하시오.

소개글

"[a+취득자료] 교사와 영유아의 상호작용 기법에 대한 정의를 정리하고 특히 영유아의 자아존중감을 높일 수 있는 실제 사례를 통한 지도 방법을 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 영유아 상호작용기법과 자아존중감
1. 상호작용의 정의
2. 영유아 상호작용 기법
3. 자아존중감을 높이는 실제 사례
4. 구체적 실천 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 살아가면서 다른 사람들과 지속적으로 상호작용을 나눈다. 사회적 존재인 인간은 다른 사람과 관계를 형성하고, 함께 협력함으로써 세상을 살아나가기 때문이다. 즉, 이러한 상호작용은 인간의 삶에 있어 필수적인 부분이며, 매우 중요한 기능을 담당한다고 볼 수 있다. 이러한 중요성은 영유아의 경우에도 적용될 수 있다. 그러나 영유아의 상호작용은 성인과는 약간 다른 방식으로 나타난다. 아직 사고 능력이나 언어 능력이 부족하기 때문에, 성인이 영유아와 상호작용을 하는 과정에서는 영유아의 여러 특성을 반영하여 눈높이에 맞는 상호작용을 진행해야하는 것이다.
이하 본론에서는 영유아의 상호작용 기법의 정의에 대해 알아보고, 영유아의 자아존중감을 키울 수 있는 교육 방안에 대해 서술해보도록 한다.

참고 자료

이현옥, 박정선 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2007