교육심리학 ) 인지주의 학습이론의 측면에서 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법의 한계점을 논리적으로 설명하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1) 인지주의 학습이론
2) 칭찬을 이용한 학습방법의 한계점
3) 벌을 이용한 학습방법의 한계점

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

1. 서론
이 과제의 목적은 인지주의 학습이론의 측면에서 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법의 한계점을 논리적으로 설명하는 것이다. 인지주의 학습이론은 인간을 보다 능동적인 존재로 가정하며, 인간은 외부로부터의 정보를 내부에서 능동적으로 처리하며 이를 새롭게 변형시켜 체화시킨다는 이론이다. 이 때, 인지주의 학습이론의 대전제는 인간이란 학습에 대하여 누구보다도 능동적인 존재하는 것이다.
인지적 관점에서는 학습이라는 개념은 인간의 어떠한 행동에 변화를 보이는 능력을 부여하고 강화시키는 학습자 내부의 정신구조의 변화를 의미한다. 이러한 점에서 볼 때, 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법은 한계를 지닐 수밖에 없다. 이는 능동적인 학습을 압박하고 방해하는 부정적인 요인으로 작용하기 때문이다.
행동주의 학습이론에서의 칭찬은 학습자에게 하여금 더 잘 해야 한다는 압박감을 부여하며, 벌은 학습자에게 하여금 이 과제를 잘 해내지 않으면 혼날 것이고, 이러한 갈등을 피하기 위해서 학습을 해야만 한다는 공포를 야기한다.
행동주의 학습이론에서는 칭찬이나 벌을 적절히 병행하는 것은 학습에 효과적이라고 제창한다. 하지만 인지주의 학습이론은 학습자의 학습에 있어 외부에서 주어지는 모든 요소를 부정적으로 전제한다. 따라서 본 과제에서는 인지주의 학습이론의 개념에 대해 알아보고 인지주의 학습이론에서 바라보는 칭찬과 벌의 학습방법이 가지는 한계점과 그 예시를 상세하게 다루는 것을 그 목표로 한다.

2. 본론
1) 인지주의 학습이론
인지주의 학습이론이란 행동주의 학습이론과 차이점을 지니는 학습 이론이다. 인지주의 학습이론에서 인간은 학습이라는 과정을 통해 인지구조를 형성하고, 이러한 인지구조는 학습을 통해 계속 변화한다고 간주된다. 즉, 해당 이론은 학습 과정에서 인간 내면의 변화를 설명하는 이론이다.
행동주의 학습이론과의 차이점은 인지주의 학습이론의 연구대상이 학습 과정에서 인간의 두뇌에서 벌어지는 내적 정보처리장치라는 점이다.

참고 자료

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이해나(2022). ‘’헬리콥터 부모‘... 부모와 자녀 모두에게 독 돼’. 헬스조선일보. url: https://health.chosun.com/site/data/html_dir/2022/05/13/2022051301656.html