불안장애 사례연구, 문헌고찰 포함,

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문헌고찰

Ⅲ. 본론 : 정신간호과정
1. 간호사정
2. 자료 분석
3. 간호사정, 진단, 계획, 수행, 평가(최소 3개 이상을 작성함)

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
- 코로나19 사태가 장기화하면서 우울증과 불안장애를 앓는 아동,청소년이 증가하고 있습니다. 특히 지난해 불안장애로 진료를 받은 아동,청소년 수(2만3천590명)는 코로나19 유행 전인 2019년(1만6천895명)과 비교해 39.6%가 급증하게 되었습니다. 즉, 코로나19의 장기화가 아동,청소년의 발달과정에 영향을 미치면서 정신 건강에 부정적인 영향을 꾸준히 주고 있는 것으로 확인되고 있기 때문에 코로나19가 부러온 사회적 단절이 소속감이 중요한 아동,청소년들에게 불안을 더 악화시키고 있고, 더 심각한 문제는 코로나19사태가 아직 끝나지 않고, 옆에 있기 때문에 지금 사회의 가장 큰 문제라고 생각합니다.
또한, 불안장애는 해리성 장애, 조현병과 다르게 주변에서 쉽게 발견할 수 있고, 나이를 불문하고 누구나 걸릴 수 있고, 경험할 수 있는 정신질환입니다. 하지만 대부분 적절한 대처기전으로 심각한 질병으로 발전하지 않고, 극복할 수 있지만 아직 자아가 완성되지 않은 아동,청소년들은 쉽게 정상적인 범주로 돌아오지 못하고, 앞으로의 발달과정에 악영향을 줄 수 있습니다. 그래서 코로나19 장기화 사태로 아동들에게 가장 취약한 불안장애에 대해서 자세히 알아볼 필요가 있다고 생각하게 되었고, ‘불안장애’를 선택하여 대상자에 대한 사례연구 및 간호과정을 통해 불안장애 대상자에 대한 다양한 간호문제와 간호중재를 파악하여 불안장애에 이해하기 위해 사례연구를 실시하였습니다.

Ⅱ. 문헌고찰
불안의 정의
- 불안은 정신역동학의 중심이 되는 개념으로,불안 정도가 낮음에서부터 극심함에 이르기까지 다양한 감정상태를 나타내는 추상적인 개념입니다. 또한 유아기에 시작되어 전 생애에 걸쳐 불안경험이 지속되다가 죽음에 대한 공포로 이어지게 됩니다. 메이는 불안을 “불확실하고 무력한 느낌과 관련되며 속성이 모호한 막연한 염려”라고 정의하였고, 불안은 대상이 불명확하며 인식하지 못하는 것에 의해 생길 수도 있고 입학,새로운 직장,출산과 같은 새로운 경험을 앞두고 생기기도 합니다.

참고 자료

정신간호총론 수문사 김선아 외 공저 p40,p86~99,p158~171,p438~457.
비판적사고에 기반한 간호과정 고문사 이은희 외 공저 p91~119