노인교육의 필요성에 대해 기술하고 자신의 생각과 의견을 피력하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인교육이란
2. 노인교육의 필요성
1) 노화로 인한 장애보다는 계발해야 할 능력에 기조를 둠
2) 성공적 노화
3) 산업화 및 탈산업화
4) 과학기술의 빠른 발전과 그에 따른 직업세계의 변화
5) 교육체제와 생산체제의 상호작용
6) 지식 정보사회
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육의 궁극적인 목표는 전인적 인격형성에 있다고 할 수 있다. 그러나 지금까지의 교육 시기는 아동기ㆍ청소년기로 국한되어 왔으며, 교육의 장소도 학교중심으로 이루어져야 한다는 고정관념을 가지고 있었다. 또한 실용주의적ㆍ합리주의적 교육을 강조하여 사회의 중심 노동력만을 키우기 위한 지식과 기술적인면만 치중되어 온 것이 사실이다. 그러나 인격형성이 평생을 통해 계속 이루어짐을 생각해 보면 학교중심의 교육 틀에서 벗어나 사회 전체 영역으로 넓혀야 됨을 느끼면서 교육은 평생에 걸쳐 배워야 함을 인식하게 되었다. 기존의 학교중심에서 소외되었던 노인교육도 이제는 다양한 영역에서 이루어질 필요성을 느끼게 되었다. 이것은 전반적으로 교육에 대한 인식이 인생의 초기에 국한된 학습으로 보기 보다는 계속적인 평생학습의 과정으로 보게 된 것을 의미한다. 따라서 본론에서는 노인교육의 필요성에 대해 기술하고 자신의 생각과 의견을 피력해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 노인교육이란

노인교육이 세계적인 강화 움직임과 함께 우리나라에서도 1980년 헌법 개정 시 헌법 제29조 5항에 “국가는 평생교육을 진흥해야 한다.” 라고 명시하였다. 이후 1982년 말 국회에서 사회교육법이 통과되었고, 노인교육에 대한 법적 정당화가 이루어지기 시작하면서 노인복지법(1981)에도 노인교육을 명시하게 된다.

참고 자료

권중돈, 노인복지론. 서울:학지사, 2019.
김후년, 노인교육을 위한 평생교육기관에 대한 검토. 인문사회21, 2018.
강정한 외, 현대사회학 이론: 패러다임적구도와 전환. 서울:다산 출판사, 2013.
곽진주, 남성노인 평생교육 실천가의 학습생애사 연구. 동의대학교 대학원 박사학위논문, 2020.