[수업지도안] 초등학교 3학년 수학 <분수> 단분수 학습과정안 세안입니다.

소개글

"[수업지도안] 초등학교 3학년 수학 <분수> 단분수 학습과정안 세안입니다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 단원의 개관

Ⅲ. 단원의 목표

Ⅳ. 단원의 계열

Ⅴ. 단원의 전개 계획

Ⅵ. 단원의 주요 내용

Ⅶ. 지도상의 유의점

Ⅷ. 학급 실태
1. 본시 관련 선수학습 실태 (N=28)
2. 본시 관련 사전학습 실태 (N=28)

Ⅸ. 본시 교수학습 활동 과정안

본문내용

Ⅰ. 단원명 : 7. 분수

Ⅱ. 단원의 개관

이 단원에서는 이산량(자연수에 대응하여 셀 수 있는 양)의 분수를 알아보고, 이산량과 1이 아닌 연속량의 부분은 전체의 얼마인지를 분수로 나타낸다.
또한 진분수는 단위분수가 몇이 모여 이루어진 것인지를 알아보며, 분모가 같은 진분수의 크기를비교하고 간단한 단위분수의 크기를 비교하는 활동을 한다.

Ⅲ. 단원의 목표

1. 이산량의 분수를 이해할 수 있다.
2. 이산량과 1이 아닌 연속량에서 부분은 전체의 얼마인지를 분수로 나타낼 수 있다.
3. 분수는 분자가 1인 분수가 몇 개인지를 이해할 수 있다.
4. 분모가 같은 분수의 크기를 비교할 수 있다.
5. 분자가 1인 분수의 크기를 비교학 수 있다.

<중 략>

Ⅵ. 단원의 주요 내용

1. 자연수가 가리키는 양에 대한 분수의 크기를 이해하게 하고, 진분수는 단위분수를 기준으로 양의 크기를 이해하기 위하여 가르친다.
2. 분수의 크기 비교는 자연수의 크기 비교와 마찬가지로 분수의 계열을 이해하기 위하여 가르치고, 단위 분수의 크기도 다른 분수의 크기 비교와 마찬가지로 분수의 계열을 이해하기 위하여 가르친다.
Ⅶ. 지도상의 유의점

1. 구체물(분수막대, 분수판, 색종이, 수직선 등) 조작 활동시 학습문제를 명확히 인식하고 조작활동을 하도록 지도한다.
2. 단원의 교수․학습 과정에서 예상되는 학생들의 다양한 의견과 표현을 적극 수용하도록 한다.
3. 학생들의 자기 주도적 학습환경을 조성하여 학생들이 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 한다.
4. 교사는 학생들이 문제를 해결하는 과정에서 학생들의 문제해결 정도를 관찰하여 지속적인 피드백을 한다.

참고 자료

없음