학교사회복지론-학교사회복지의 의의와 학교사회복지사업의 유형과 사례를 통해 학교사회복지에 대한 의견제시을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 의의
2. 학교사회복지사업의 유형과 사례
3. 학교사회복지에 대한 의견제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교사회복지는 70년대에 학생, 학교, 가정, 지역사회의 유기체계를 구축하여 자원 연계가 필요한 학교사회사업의 필요성이 인식하기 시작하였다. 90년대에는 가정과 학교를 연계하는 사회복지서비스가 제공되었고, 이후 특수 학교부터 전개되어 서울과 경기도 일대 중고등학교에서 학교사회복지가 자리잡게 되었다. 하지만, 학교 부적응학생 위주의 프로그램이 진행되고, 낙인현상의 발생, 담임교사의 비협조적인 태도로 인하여 학교사회사업을 위축되어 축소 또는 폐지되거나 교육청에서 교육복지지원사업으로 사업이 전환되어 학교사회복지사가 아닌 상담교사로 업무가 이관되었다.
학교 부적응학생을 위한 학교사회복지사업은 축소되고, 시군구에 설치한 청소년상담복지센터에서 학교밖아이들과 학교 부적응학생을 중점으로 지원하는 방향으로 바뀌었다. 이러한 이유로 학교사회복지는 설 자리를 잃어가고 있다. 학교에서는 전인교육의 목표를 가지고 학생에게 스스로 창의적인 계발

참고 자료

김병관(2011). 학교사회복지 활성화방안 연구, 가야대학교 행정대학원, 석사학위논문