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영아의 정서발달의 특징에 대해 설명하고, 보육교사로서 영아의 정서에 어떻게 대응해야 할지에 대하여 자신의 생각을 작성하시오 [영유아발달] (A+)

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최초 등록일
2023.02.12
최종 저작일
2023.02
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아의 정서발달 특징
2. 보육교사의 대응 및 구체적 행동지침
3. 보육교사로서 나의 결심

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영아기는 인간의 발달에 기초가 형성되는 결정적 시기이다. 영유아가 기본적으로 배우고 경험해야 하는 보편적 보육내용을 국가차원에서 마련하고 제시한 표준보육과정에서는 0~2세(36개월)까지를 인간의 삶에서 가장 드라마틱한 변화가 일어나는 영아기로 보고 있다. 인간이 성장하는데 가장 급속한 변화가 일어나는 영아기 시기에의 신체, 인지, 사회, 정서발달은 거의 일생을 좌우하게 되므로 이 시기에 영아들이 어린이집 같은 새로운 환경에 맞닥뜨리면서 겪을 수 있는 환경에 대한 부적응은 여러 문제 행동을 일으킬 수 있게 되고 이것은 영아들이 성장하고 발달하는 것에 있어서 악영향을 끼칠 수 있게 된다.
정서란 생리적인 요소와 인지적인 요소로 구성된 각성의 상태를 의미한다. 여기에서 생리적 요소는 심장 박동이나 땀, 근육의 긴장 등과 같은 생리적인 변화를 의미하고 인지적 요소는 지각이나 지식, 느낌으로 중추 신경 조직이 관여하게 되는 변화를 의미한다. 정서는 이러한 외적 유발 요인과 개인의 사고 과정 혹은 감정이 변화하는 것의 관계를 나타내는 용어로 활용된다. 이러한 정서는 아동이 자신의 행동을 조직하고 통제하게 하며, 인지적 과정에 영향을 줄 뿐 아니라 타인과의 상호작용을 유발하고 유지, 종결하게 만드는 요인이라는 점에서 중요한 역할을 담당한다.

참고 자료

황혜신, 「아동발달」, 학지사, 2013
성미영 외, 「보육교사론」, 학지사, 2015
강경미 외, 「영유아 발달과 교육」, 양지, 2005
정옥분, 「사회정서발달, 학지사」, 2017
정옥분, 「영아발달」, 학지사, 2016
박은혜, 「유아교사론」, 창지사, 2003
권정윤 외, 「영아의 정서조절능력 관련 변인 탐색」, 한국유아교육학회, 2012
이선희, 「만1세반 자유놀이 시간에서의 영아-교사의 상호작용과 교사의 민감성」, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 2010
박유미, 「영아기 발달특성에 대한 보육교사의 지식과 교사의 상호작용 행동」, 건국대학교 교육대학원 석사학위청구 논문, 2008
김명희, 「영아의 정서표현에 따른 교사의 언어적 반응」, 덕성여자대학교, 2000
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