차별과 비교를 염두하여 사회적인 장애인의 인식과 내가 생각하는 장애인의 인식을 작성하고 개선 점을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인식
2. 차별과 비교를 염두하여 사회적인 장애인의 인식
1) 고용
2) 교육
3) 재화와 용역의 제공 및 이용
4) 시설물
5) 이동 및 교통수단
6) 정보접근 및 의사소통
7) 문화와 예술
8) 체육
3. 내가 생각하는 장애인의 인식
4. 장애인의 인식에 대한 개선 점
1) 장애인식개선 교육
2) 장애에 대한 정보 제공
3) 독립적 장애인차별금지법 필요성
4) 인권 교육과 홍보의 활성화
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리 사회의 여러 집단들 중에는 근거 없이 부정적으로 평가되고 있는 집단들이 있는데 이는 그 집단구성원들의 개인적 속성들에 대한 부정적인 고정관념에 기초한 편견으로 인한 것이며 이렇게 사회에서 부정적으로 평가되고 있는 특정 속성을 사회적 오점(social stigma)이라고 한다. 이렇듯 사회에서 부정적으로 평가되는 특성인 오점을 가진 사람을 사회적 오점자라고 일컫는데, 이들은 사회에서 ‘정상’이라고 하는 기준에 부합하지 못한다는 이유로 부정적으로 평가받고 있고, 근거 없는 편견과 차별로 인해 고통 받고 있다. 따라서 본론에서는 차별과 비교를 염두하여 사회적인 장애인의 인식과 내가 생각하는 장애인의 인식을 작성하고 개선 점을 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 장애인식

장애(disability)는 일반적으로 해부학적⋅신체구조학적⋅지능적⋅심리적이상성(abnormality)이나 손상(injured)의 개념이며, 신체 구조적 또는 심리적 과정에 의해서 야기되는 만성적인 질환을 의미하거나 역기능(dysfunction) 또는 일탈된 행동규범을 뜻하기도 한다. 특수교육학 용어사전은 장애를 질병이나 사고 등에 의해 지적, 정신적, 청각, 시각, 내장, 골격, 기형적인 면에 결함(impairment)이 생겨 이로 인해 정상적인 생활이 곤란하거나 불가능한 상태로 정의한다. 그러나 장애는 사회⋅문화적⋅경제적 여건과 수준에 따라 다양하게 정의된다. Bernell(2003)은 장애개념의 세 가지 틀 즉, 의학적 모델과 기능적 제한모델 그리고 사회정치적 모델을 제시하였다. 의학적 모델은 개인이 의학적 질환(손상)의 특정 목록 중 하나 이상을 가지고 있는 경우를 뜻하는 개념으로 개인의 물리적 혹은 심리적 장애를 말하며 그 원인과 책임을 개인에게 돌린다. 다음으로 기능적 제한 모델은 일상에서의 과업을 수행하는데 있어 개인의 활동능력에 제약을 받게 되는 상황, 즉 옷 갈아입기, 식사하기, 화장실 사용하기 등의..

<중 략>

참고 자료

김미경, 허계형, 최영해 (2017). 특수아동교육. 교육아카데미.
박종운(2008). 장애인차별의 현실과 장애인차별금지법. 복지동향 통권(114).
강경욱 (2012). 인권교육 프로그램이 초등학생의 반 편견 및 장애 인식에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김광자. (2011). 취업장애인의 직업만족도 영향요인에 관한 연구. 인제대학교 박사학위논문.