복지정책론_방과후 수업 교육 배경, 문제점, 개선방향에 대하여 작성

목차

1. 서론

2. 본론
1) 방과 후 수업 개념
2) 도입 배경
3) 현 방과 후 수업의 문제점
4) 개선방향

3. 결론

본문내용

1. 서론

급변화하는 시대가 도래 한 4차 산업 시대에 저출산의 문제가 심화하고 있다. 이러한 저출산의 문제에 영향을 주는 것 중에 하나가 바로 육아 문제이다. 전조작기의 아동까지의 아동은 어린이집, 유치원에서 규정된 시간에서 놀이학습의 보육 공간을 통해서 맞벌이 가정 혹은 한 부모 가정 등의 여러 가지의 현대사회의 가정들이 도움을 받고 있으며 아동의 성장에도 사회성과 학습 등을 지원해주는 표준보육과정에 따라서 그 효과성을 인정받고 있다. 하지만 구체적 조작기의 성장기의 과정의 학교 하교 시간이 빠르다는 것에 맞벌이 가정들의 고민이 늘어난 것이 사실이다. 또한 이러한 과정 속에서의 학교라는 학습을 시작하는 데에 대한 학부모의 학습적인 고민도 늘어났다. 이에 따라서 방과 후 수업이라는 프로그램 제도를 통해서 아동의 하교 시간을 늦추고 또한 이 시간동안의 효율적인 학습을 통해서 아동의 성장을 돕고자 하였다. 즉 방과 후 학교라는 개념은 학교 교육기능의 보완과 교육복지를 실현하는 것과 사교육비에 대한 경감. 학교와 지역사회화라는 목표로 평등하게 학교에서 다양한 최고의 교육을 받게 하고 사교육에 대한 수요를 공교육으로 흡수를 한다는 비전을 가지고 있다고 해석할 수 있다. 이러한 장점에 의해서 시행이 되고는 있지만 방과 후 수업에 대한 개선의 필요성의 지적의 목소리 또한 작지 않다. 이에 방과 후 수업을 통한 교육 복지 실현에 대해서 교육 복지로써의 방과 후 수업에 대한 도입 배경과 또한 현 방과 후 수업의 문제점을 분석하고 개선 방향에 대해서 서술하였다.

참고 자료

충남일보 이잎새 기자 초등학생 55.8% 방과후 수업 불참....사교육 의존도 높아
신선인 박영준 공저 ⌜아동복지론⌟ 개정판 신정
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오혜경 (2012) 초등학교 방과후 학교 수업 참여가 또래관계 및 사회성 향상에 미치는 영향에 관한 연구 호석대학교 대학원
양혜경 (2012) 초등학교 방과 후 학교 수학 수업의 운영 실태 및 개선 방안 광주교육대학교 교육대학원