학교사회복지사례분석

목차

1. 서론

2. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념
가. 학교사회복지의 필요성
나. 학교사회복지의 목적 – 조건의 평등
다. 학교사회복지의 개념

3. 학교사회복지의 사례분석 - 부천도당고등학교 사례
가. 학교의 현황
나. 학교의 특성 - 공장지대 위치
다. 학교사회복지서비스 제공
라. 학교의 변화

4. 결론

본문내용

1. 서론
학교사회복지, 학교사회복지사는 아직도 익숙하지 않은 개념이다. 30대 중반으로 학교에서 급식도 없이 도시락을 싸 다녔던 사람으로서 학교에서 사회복지가 왜 필요한지 쉽게 이해하지 못했다. 학교에서 교실에서 최고의 어른, 책임자는 선생님이고 선생님은 학생들에게 지식을 전달해 줄 뿐 아니라 학생 개인의 생활지도, 가정의 어려움까지 돌보는 분이라고 생각했다. 옛날에는 선생님이 학생의 가정을 방문하는 제도도 있었다. 그래서 선생님은 강사가 아니라 스승이었다. 지식 뿐 아니라 인생의 롤모델, 사표가 되는 분이었다.
그런데 우리 사회는 복잡해지고 청소년 문제는 증가하고 있다. 학생, 학교의 문제는 어떤 개인의 방종이나 일탈이 원인이 아니고 가정, 사회의 문제와 복합적으로 연결되어 있다. 따라서 선생님이 학생을 잘 지도하는 것으로 문제를 풀 수 없는 상황이 되었다. 따라서 학교의 문제를 풀기 위해서는 선생님 개인의 사랑에 더하여 전문적인 지식이 필요하게 되었다. 이 전문지식이 학교사회복지일 것이다.
이 글에서는 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하고 구체적인 사례로 부천도당고등학교의 사례를 제시하면서 학교사회복지의 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제시해 보고자한다.

2. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념
가. 학교사회복지의 필요성
학교사회복지는 학교를 둘러싼 사회복지의 철학이자 실천이다. 학교사회복지는 학교와 사회복지의 합성어로서 학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천이자 제도이다. 학교+사회복지의 결합어인 것이다. 그렇다면 사회복지란 무엇인가? 사회복지란 질병, 장애, 노령, 실업, 사망 등 개인이 피할 수 없는 사회적 위험에 대하여 국가가 국민 개인을 제도적으로 보호하는 제도이다.

참고 자료

학교사회복지의 필요성과 부천도당고등학교 사례 (한국방송통신대, 승용권)