특수 교육학 개론 ) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 자폐성 장애의 정의
2) 자폐성 장애의 원인
3) 자폐성 장애의 특징
4) 자폐성 장애의 교육방법
5) 의사소통 장애의 정의
6) 의사소통 장애의 원인
7) 의사소통 장애의 특징
8) 의사소통 장애의 교육방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
인간의 발달은 복잡한 형태로 이루어지며 특히나 생애 초기의 변화는 빠르고 크게 나타난다. 따라서 영유아기 시기는 인간발달에 있어 매우 중요한 시기이다. 이렇게 중요한 시기에 발달이 지체되게 되면 영유아가 성장하면서 새루운 능력을 획득하여 사회적, 기능적, 정신적으로 독립성을 찾아가는 일련의 발달과정에 문제를 초래하여 발달이 지연될 수 있다. 발달이 지연되는 양상은 여러 원인 질환에 따라 구별되며 각기의 특징을 가지게 된다.
본 레포트에서는 발달지체, 자폐성 장애, 정서 및 행동장애, 의사소통 장애 이상의 4가지 장애 유형중 2가지를 선택하여 각 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법에 대하여 서술하고자 한다.

2. 본론
1) 자폐성 장애의 정의
장애인 복지법에 따르면 자폐성 장애란 소아기 자폐증, 비전형적 자폐증에 따른 언어, 자기조절, 신체표현, 사회적응 기능 및 능력의 장애로 인해 일상생활과 사회생활에 극심한 제약을 받아 다른 사람의 도움이 필요한 사람으로 정의하고 있다.
자폐성 장애인에 대한 특수교육법에서 정의한 내용을 살펴보면 사회적 상호작용 및 의사소통에 결함이 있으며 제한적이며 반복적인 관심과 활동을 보이는 특징을 가지고 있다. 따라서 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람으로 정의하고 있다.
이렇게 자폐성 장애는 사회적으로 관계를 형성하는데 문제를 가지고 의사소통과 반복적인 행동의 문제 등의 3가지 영역에서 발생하는 문제로 인하여 소아정신과 및 특수한 교육 치료가 필요한 장애인을 지칭한다. 이들은 사회 의사소통과 상호작용에서 비정상적인 사회접근, 대화 나누기 어려움 호소, 제한적인 감정, 정서, 흥미의 공유, 사회적 상호작용 중 적절한 대응이나 개시에 문제가 지속적으로 결함되어 나타나며 눈맞춤과 신체 언어 사용에 문제가 나타나고 얼굴표정, 몸짓의 이해와 사용이 어렵다. 또한 비언어적 의사소통에 어려움을 호소한다.

참고 자료

특수교육학개론. 유은영, 조윤경 지음. 출판문화원. 2020