[지역사회 평생교육] 지역평생교육기관 교육

목차

1. 개념

2. 구민회관, 사회복지관 및 주민자치센터

3. 시민사회단체
1) 개념
2) 발달과정
3) 발전 방안 및 과제

4. 학습동아리
1) 개념
2) 발달과정
3) 발전 방안 및 과제

5. 참고문헌

본문내용

1) 개념
지역사회는 생활양식, 전통규범 등을 개인에게 전수함으로써 사회적 의미의 개인을 형성하고, 개인은 한 사람의 구성원으로서 자신의 의지에 따라 지역사회를 변화시킬 수 있기 때문에 지역사회의 평생교육적 기능의 구체적인 요구가 점차 증대되고 있다. 더구나 1990년대 이후 지방자치와 교육자치가 실현되면서 주민의 자발적인 자치의식 및 지역공동체 의식의 고양이 지역사회의 우선 과제가 되었다. 따라서 지역사회는 주민 개개인의 자유로운 활동과 학습을 돕고 그러한 과정을 통해 지역사회에 대한 자주적인 의식을 곽 최우기 위해 다각적인 평생교육적 접근을 해야 할 것이다.
지역사회에서의 평생교육은 주민의 삶의 질을 높이고, 자율적이고 자유롭게 학습활동을 할 수 있도록 하고, 주민 누구나 평등하게 평생학습 기회에 접근할 수 있어야 하며, 지역사회 내 구민회관, 사회복지관, 주민자치센터 등의 평생교육시설은 주민 개개인의 학습권 향수 지원은 물론 주민 상호 간의 연대성, 공동성이 자발적으로 표출될 수 있도록 다양한 역할 및 노력을 해야 한다. 지역 평생 교육기관은 주민의 학습을 지지하기 위해 적극적이고 창조적인 역할을 추구해나감으로써 궁극적으로는 지역사회의 문제를 해결하는 데 선두주자로서의 역할을 해 나가야 한다.
Olsen(1954)은 지역사회교육을 일정한 지역사회 내 모든 주민의 복지에 영향을 주는 모든 활동과 관련된 과정으로 규정하면서 지역사회의 욕구, 문제 및 부족을 발견하고 전체 지역사회의 개선 목적을 위한 시설, 프로그램, 실무자 및 지도자의 개발을 돕는 프로그램으로서의 성격을 강조하였다.

2) 구민회관, 사회복지관 및 주민자치센터
(1) 구민회관
지방자치법에 근거한 지역문화시설인 구민회관은 지역사회 구성원의 화합의 장인 동시에 종합복지, 편익시설의 제공, 선진문화의 정착을 위한 교육의 장으로 지역문화의 중심 역할 및 환경을 제공

참고 자료

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사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
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사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
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