'수난이대'를 통해 본 전형적 인물과 전형적 상황(교수학습지도안 포함)

소개글

"'수난이대'를 통해 본 전형적 인물과 전형적 상황(교수학습지도안 포함)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 「수난이대」 줄거리

2. 리얼리즘 소설론
2.1 리얼리즘 소설론
2.2 리얼리즘 소설에서의 인물의 전형성

3. 전형적 인물과 전형적 상황
3.1 전형적 인물
3.2 전형적 상황

4. 작품분석
4.1 반영론적 관점의 이해
4.2 수난이대의 갈등과 주제

5. 요약문

6. 수난이대의 교육적 필요성과 의의

7. 교수 · 학습지도안

본문내용

1. 「수난이대」 줄거리
아버지 박만도는 한국전쟁에 참전했던 아들이 돌아온다는 소식을 듣고 신바람이 나서 마중을 나간다. 그는 아들 진수를 위해 무엇을 해줄 것인가를 곰곰이 생각하다가 고등어 한 손을 산다. 그리고 기차 대합실로 들어가 차가 오기를 기다린다. 차를 기다리는 동안 자신이 바로 이 대합실을 통해서 예전에 일본으로 강제 징용 가던 일을 회상한다. 그는 그 곳에서 허기와 무더위 그리고 강제 노동에 시달려야 했다. 그러다가 비행장 닦는 노역 중에 폭격을 당해 그만 한쪽 팔을 잃고 만 것이다. 마침내 기적 소리가 나 울렁거리는 마음으로 대합실을 뛰쳐나간다. 그러나 아들이 보이지 않자 마음이 착잡해진다. 그때 등 뒤에서 아버지, 하는 소리가 들려왔다. 깜짝 놀라 뒤돌아보는데, 그 순간 박만도는 한없이 실망하고 만다. 아들이 한쪽 다리를 잃고 나타났기 때문이다. 아버지는 2대에 거쳐 일어난 민족의 수난을 그저 한탄하고, 그렇지만 울분과 슬픔을 달래며 집으로 향한다. 집으로 돌아오는 길에 외나무다리에 이르자 두 부자는 난처하게 된다. 다리가 성한 아버지는 건널 수 있지만 다리가 불구인 아들은 건널 수 없는 것이다. 그리하여 다리가 성한 아버지가 아들을 업고, 그 대신 팔이 성한 아들은 고등어를 든다.

2. 리얼리즘 소설론
2.1 리얼리즘 소설론
리얼리즘 소설론에 있어 그 작품의 예술적 형상화의 성공여부는 작중 인물의 성격이 얼마나 전형적(典型的) 인물로 창조되었느냐 하는 것에 거의 절대적으로 의존하고 있다. 원래 리얼리즘이라는 용어는 19세기 중엽 프랑스에서 상풀뢰리(Champfleury), 뒤랑띠(Edmond Duranty)등에 의하여 처음 제창된 문학 사조로서 그 당시 유행하던 낭만주의에 대한 반발로 시작되었다. 그 이전까지의 리얼리즘이란 말의 의미는 철학에서 유명론(唯名論)에 반대되는 관념실재론(觀念實在論)이 아니면 일반적인 기법상의 경영으로서의 희화화 또는 이상화, 즉 아이디얼리즘에 반대되는 태도를 의미하는 말로 쓰이었다.

참고 자료

김승환, 인문학총람-목요학습 458, 2016년판, <전형적 인물과 전형적 상황>
김효정,「2009 개정 교육과정 중학교 국어교과서의 현대소설 학습 활동 연구 : 수난이대, 동백꽃을 중심으로」, 서울시립대학교, 2014
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문동열, 안보옴, 오은경 외 57, 「현대 산문의 모든 것」, 꿈을 담는 틀, 2008
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