대상영유아동(만일 대상아동이 없다면 본인 학생의 지인 및 친구 등의 청소년 또는 성인)을 선택한 후 일화기록의 작성요령에 근거하여 일화기록을 작성하시오. 일화기록에는 관찰 아동명, 생년월일, 성별, 관찰일, 관찰자, 관찰시간, 관찰장면, 기록내용, 해석 및 평가가 포함되어야한다.

소개글

"대상영유아동(만일 대상아동이 없다면 본인 학생의 지인 및 친구 등의 청소년 또는 성인)을 선택한 후 일화기록의 작성요령에 근거하여 일화기록을 작성하시오. 일화기록에는 관찰 아동명, 생년월일, 성별, 관찰일, 관찰자, 관찰시간, 관찰장면, 기록내용, 해석 및 평가가 포함되어야한다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개요
2. 관찰 내용
3. 관찰 해석 및 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동을 관찰하고 행동을 연구하는 것은 아동의 발달을 이해하고 아동을 효율적이고 체계적으로 학습하는데 많은 도움을 준다. 특히 관찰이란 행동을 이해하는 가장 기본적인 방법으로서 유아교육 현장에서 가장 많이 활용되고 있다.
유아는 주의집중 시간이 짧으며 낯선 상황에서 본연의 능력을 최대한으로 발휘하지 못할 가능성이 높고, 언어구사 능력도 제한적이고 한정적이어서 평가자의 요구에 따라 자신의 특성을 전달하기에 어려움이 따른다. 따라서 유아의 특성을 파악하고 능력의 잠재력을 평가하는데 관찰이 사용된다. 즉, 관찰이란 유아들의 흥미를 파악하고, 유아 발달 수준을 상세히 기록할 수 있게 하며, 관찰에 기초하여 이해한 유아의 발달은 유아가 필요로 하는 적절한 교육과정을 계획 및 수립하는 것에 효과적인 도움을 준다. 더불어, 관찰은 교사 자신이 실제를 평가하는 것에 도움을 주며 이것은 곧 교사 스스로의 전문성을 개발하는 기초가 될 수 있게 한다.

참고 자료

원계선, 아동관찰 및 행동연구:이론과 실제, 학지사, 2017
최영희, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2017
전남련, 아동관찰 및 행동연구, 양서원, 2009