동시의 특징 및 효용

소개글

동시의 특징과 효용에 관한 정리자료입니다. 특징이나 효용을 서술할때 각각의 특징과 효용에 어울리는 동시를 예시하면서 설명하는 구성입니다. 도움이 되길 바랍니다

목차

1. 동시의 정의
2. 동시의 특징
3. 동시의 효용
가. 아동의 미의 의식을 높인다.
나. 감동으로 인간성을 아름답게 키워 준다.
다. 미지의 세계에 대한 인식을 갖게 해 준다.
라. 동시는 언어의 미화에 기여한다.

본문내용

2. 동시의 특징
가. 아동이 알 수 있는 말을 쓴다.
나. 시의 표현 기교가 소박하다.
동시는 세밀한 관찰에 의한 비유적 표현(직유법, 은유법, 의인법...)과 회화적인 표현을 많이 사용하기 때문에 그림을 보는 듯한 느낌이 든다.
작품 <개구리>에서 자동차에 깔려 죽은 개구리를 보고 그냥 '납작했다.'로 표현했더라면, 수없이 달리는 자동차 바퀴에 무참히 깔려, 수십 번, 아니 수백 번의 개죽음을 당하고 있는 불쌍한 개구리의 처참한 모습이 하나도 떠오르지 않을 것이다. 그러나 '종이처럼 얇았다.'와 같이, 납작해진 개구리 모습을 얇은 종이에다 비유했기 때문에, 얇은 종이의 이미지가 선명하게 떠오르면서, 덩달아 수백 번의 개죽음을 당하고 있는 개구리의 가련한 모습이 훤히 떠오르게 됩니다. 그리고 인간이 만든 자동차의 매정스러움과 기계문명의 죄악성까지도 몸서리쳐지도록 느껴지게 해 주고 있다.
또한 셋째 연의 '이제 개구리 한 마리도/ 사랑하겠다고 생각했다.'와 같은 시에서는 금기시되고 있는 아주 서툰 군더더기 설명까지도 빛을 얻어 되살아나게 해주고 있다. 이것을 보면, 비유와 이미지가 시를 살리기도 하고, 시가 시일 수 있게도 해주는 절대적인 힘을 가지고 있다는 것을 알 수 있다
다. 아동의 생활과 감정이 그 소재가 되는 수가 많으며, 경우에 따라서는 시인이 아동이 된 심리 상태에서 노래할 수도 있다.

참고 자료

1. 이원수, <아동문학입문>, 한길, 2002.
2. 김녹촌, <어린이 시쓰기와 감상지도는 이렇게>, 온누리, 1999.