좋은 수업을 위한 수업 설계. 수업설계 캡스톤 디자인 중간고사 과제

소개글

"좋은 수업을 위한 수업 설계. 수업설계 캡스톤 디자인 중간고사 과제"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
ⅰ. 수업에 대한 관점 (행동주의 vs 구성주의)
ⅱ. 수업 일관성
ⅲ. 좋은 수업에 대한 생각들
ⅳ. 내가 생각하는 좋은 수업이란?
ⅴ. 내가 생각하는 좋은 수업의 예시

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

좋은 수업이란 무엇일까? 교육대학교에 진학하고, 초등학교 교사로 근무하기까지 10년이 넘는 기간이 지났지만, 아직도 뚜렷한 정답을 찾기 어려운 듯하다. 좋은 수업이라고 하면, 추상적이고, 관념적인 느낌이 강하고, 저마다 천차만별의 내용이 나올 것이다. 학생이 의미를 스스로 찾을 수 있는 수업, 이해가 쉽고 재밌는 수업, 누구나 참여할 수 있는 수업 등 갖가지 말들로 좋은 수업을 설명하려고 하기도 한다. 이러한 관념적인 내용들 말고도, 좋은 수업에 필요할, 교사, 수업 내용, 학생, 매체, 수업 계획, 모형, 평가 방법 등 좋은 수업을 위해서 갖춰야 할 요소는 무수히 많다.
다만 이렇게 다양한 생각들 속에서, 구태여 좋은 수업에 대한 방향성을 찾아본다면, ‘수업에 대한 관점’과 ‘수업의 요소(일관성)’라고 생각한다. 수업에 대한 관점은 행동주의적, 구성주의적인 관점이 있으며, 이러한 관점들을 통해 교사는 좋은 수업에 대해서 어떤 것을 우선시할지에 대한 관점을 분명히 할 수 있다. 수업의 일관성은 수업목표, 내용, 방법, 매체, 평가와 같은 수업에서 다뤄야 할 요소들로, 좋은 수업을 만들기 위해 어떤 것들을 고려해야 하는지 세부적인 내용, 각론을 세워줄 수 있다.
나는 좋은 수업에 대한 내용을 정리하기 위해서, 수업에 대한 관점과, 수업의 일관성 중에서는 수업 방법과 매체에 대한 고민을 풀어내고자 한다. 그를 위해서 수업에 대한 관점, 수업 일관성, 좋은 수업, 내가 생각하는 좋은 수업, 내 생각을 반영한 좋은 수업의 예시들을 살펴볼 것이다. 그리고 앞으로 좋은 수업을 꾸려나가기 위한 나만의 기준과 철학을 결론으로 제시해 볼 생각이다.

Ⅱ. 본론

ⅰ. 수업에 대한 관점 (행동주의 vs 구성주의)

수업에 대한 관점으로는 크게 행동주의와 구성주의 관점이 있다. 행동주의란 관찰과 예측이 가능한 행동들을 통해 인간이나 동물의 심리를 객관적으로 연구할 수 있다고 보는 심리학 이론이다.

참고 자료

없음