[영어지도사례보고서] 잉글리쉬업 경연대회 지도사례 보고서 견본입니다. 보고서 작성에 어려움을 겪는 분들이 보시면 좋습니다.

소개글

잉글리쉬업 경연대회 지도사례 보고서(지도분야 : 명문 암송) 예시입니다.
보고서 작성에 막막함을 느끼시는 분이나 좀 더 멋진 보고서 작성을 원하시는 분들이 보시면 좋습니다.

목차

Ⅰ. 실천 목표

Ⅱ. 실태 분석

Ⅲ. 실천 내용
1. 실천 목표 1을 위한 실천 내용
3. 실천 목표3을 위한 실천 내용
4. 세부 지도 내용

Ⅳ. 실천 결과

본문내용

Ⅰ. 실천 목표
영어교육의 궁극적인 목표가 쓰기와 말하기의 표현기능 향상에 있음에도 불구하고 대학수학능력시험을 목표로 하는 우리나라의 영어교실에서는 아직도 듣기와 읽기의 이해 기능 향상 교육에 치중하고 있다. 그러나 영어 표현능력 향상은 발표 능력 그 자체뿐만 아니라 이해 기능을 연쇄적으로 향상할 수 있음을 고려할 때 매우 중요시해야 한다. 전 세계적으로 알려진 명문은 영어의 어휘와 문장들이 매우 정선된 금과옥조와 같은 글로써 세계 각국의 영어학습자들에게 읽히고 있다. 1년 전에는 미국의 새 대통령 오바마의 대통령 수락 연설과 취임 연설을 학습 교재로 공부하는 붐이 우리나라와 일본 등 아시아 국가에 일었다. 명연설문은 그 내용 또한 자라나는 청소년들이 마음속에 간직하고 꿈을 펼치는 데 도움이 되는 것으로서 가치가 크다. 이러한 관점에서 볼 때, 학생들이 명문을 암송함으로써 영어 어휘와 구문을 익히고 표현능력을 향상할 필요가 있다. 이를 위해서 다음과 같은 목표를 가지고 지도하였다.

1. 음운 규칙을 활용하여 정확한 발음을 익힌다.
2. 의미 단위 구절 짓기(phrasing)를 통하여 의사를 효과적으로 전달한다.
3. 명문 암송을 통하여 표현능력을 향상한다.

Ⅱ. 실태 분석
본교 학생들의 영어성적은 전국 대비 10점 가까이(전국연합평가 원점수 기준) 상회하는 비교적 높은 수준을 유지하고 있다. 그러나 영어 표현력은 매우 부족하여 말하기나 쓰기에 많은 어려움이 있고, 특히 남학생이라는 특성상 영어 말하기에 매우 수동적인 자세를 보인다. 영어 전용 교실 구축과 수준별 이동수업, 특히 원어민 보조교사 채용으로 학교의 영어교육환경이 학생들의 영어 의사소통 능력을 향상할 수 있는 방향으로 많이 개선되어 있음에도 불구하고 말하기 학습 분위기가 확산하지 않은 이유는 무엇일까. 가장 큰 이유는 영어 말하기 능력이 대학입시에 별로 반영되지 않기 때문이다. 현행 입시제도에서는 듣기와 읽기의 이해 기능을 주로 평가하기 때문에 고등학교 학생들은 듣기와 읽기 학습에만 주로 매달리는 실정이다. 또한 학생들의 입맛에 맞추어 수업하는 교사들의 인식도 말하기 능력 향상에 걸림돌이다. 말하기 능력을 향상하기 위한 교사의 교수법이나 수업 기술이 부족한 것이다.

참고 자료

없음