[평가계획서][평가기준안] 고등학교 3학년 2학기 언어와 매체 평가기준안입니다. 본 자료를 통해 까다로운 평가기준안을 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다.

소개글

"[평가계획서][평가기준안] 고등학교 3학년 2학기 언어와 매체 평가기준안입니다. 본 자료를 통해 까다로운 평가기준안을 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 평가 목적

2. 평가 방향과 방침

3. 평가 유의사항

4. 평가의 종류, 반영 비율, 평가 시기

5. 성취기준별 평가 요소 및 평가방법
1) 언어와 매체의 본질
2) 국어의 구조
3) 매체의 탐구와 활용

4. 국어 자료의 탐구

5. 언어와 매체에 대한 태도

6. 수행평가 계획(출제 계획 및 채점 기준)
1) 국어자료탐구활동지(100점)
2) 독후감 쓰기 (100점)

7. 학기 말 성적처리 기준 성취율(원점수) 및 성적처리 유형

8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)

9. 수행평가 부정행위 유형과 처리 기준

10. 동점자 처리 기준 및 교차채점 계획
1) 동점자 처리 기준
2) 교차채점 계획

본문내용

2. 평가 방향과 방침
평가 방향과 방침은 교육과정의 ‘내용 성취 기준’을 근거로 선정하되, 고전 수용 능력의 향상과 교양 형성의 정도를 정확하고 효과적으로 평가할 수 있도록 다음 사항을 고려하여 설정한다.
가. 학습자가 자신의 실제 언어생활과 관련지어 언어의 특성을 이해하고 있는지에 평가의 중점을 둔다.
나. 다른 언어와 비교하면서 국어의 특성을 탐색하는 프로젝트 과제를 수행하게 하고 그 과정과 결과에서 국어의 특성을 이해하는지를 평가할 수 있다.
다. 매체의 역할, 유형, 특성에 대한 학습자의 이해 여부를 평가하되, 학습 내용의 범위나 학습자의 수준을 벗어나지 않도록 유의한다.
라. 지필 평가보다는 면담이나 관찰, 매체 활용 과제 수행 등의 다양한 방법을 통해 매체의 본질에 관한 이해 여부를 평가하도록 한다.
마. 학습자 개인의 활동에 대한 독립적인 평가와 함께 조별 활동, 학교나 지역 사회의 문학행사 등과 관련된 활동들에 대해서도 평가하도록 한다.
3. 평가 유의사항
가. 형성 평가는 수업 목표에 초점을 맞추더라도 총괄 평가에서는 종합적인 학업능력에 초점을 맞추어 평가한다.
나. 학문 연구를 수행하는 장면이나 학문 탐구에 필요한 논리적･비판적･창의적･윤리적 사고력을 신장하였는지에 대한 학업능력을 평가한다.
다. 정보를 수집, 분석, 조직, 전달하는 일련의 연구 과정을 통해 나온 산출물에 대해 교사와 학습자 간 피드백으로 결과물을 수정･보완하도록 한다.
라. 학습자의 보고서나 발표문을 평가의 대상으로 삼아 표절과 인용의 차이 이해, 쓰기 윤리, 매체 자료 이용 윤리를 경험하여 평가의 실제성과 유용성을 높인다.
마. 일회적으로 평가를 실시하기보다는 학습자가 수시로 자신의 학업과 관련한 실제 언어 활동을 점검하고 성찰하도록 하되, 이 과정에서 학습에 대한 흥미를 떨어뜨리지 않도록 유의한다.

참고 자료

없음