지역사회간호학_보건교육프로그램 기획안_정신건강사업증진계획서_a+

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목차

Ⅰ. 정신건강 증진사업 계획서(요 약 문)

Ⅱ. 본 론
1. 사업의 필요성
2. 사업목적
3. 사업의 내용 및 범위
4. 사업 수행 방법
5. 기대효과 및 활용방안
6. 사업비 산출내역 설명자료
7. 참고 문헌

본문내용

사업내용 요약
◎ 사업의 필요성
청소년폭력예방재단(2016)이 발표한 학교폭력 피해나 가해를 처음 경험한 시기연구에 따르면, 초등학교 졸업 전 폭력 피해경험이 81.2%, 가해경험이 80.5%로 매우 높게 나타났다. 가해경험은 초등학교 고학년 53.1%, 저학년 28.4%로 매우 이른 시기부터 학교폭력이 나타나고 있으며, 피해 경험에 있어도 그 연령이 점차 낮아지고 있다. 특별히 초등학생의 학교폭력 경험 비율은 중ㆍ고등학생보다 상대적으로 높은 것으로 나타났다. 이는 학교폭력 관련 교육과 예방활동, 학교는 물론 지역사회 전반에서 지속적이고 적절하게 이루어져야 할 필요가 있음을 말해준다.

◎ 사업의 목적
가. 학교폭력에 대한 인식 제고 및 학교폭력 사안의 조기 예방과 근절, 학교폭력 없는 안전하고 행복한 학교분위기 조성하기 위함.
나. 학교폭력에 대한 내용을 알아보고 친구들의 마음을 이해해보는 등 다양한 활동을 통해 앞으로 학교폭력의 위험에 처해 있는 친구를 보호하고, 서로 도움을 주기 위함.
다. 궁극적으로 학교폭력에 대한 인식 및 행동변화를 통해 학교폭력을 단절시키기 위함.
라. 학교폭력에 대한 인식 및 행동변화를 통해 자존감을 향상하고 학교폭력에 적극적으로 대처하기 위함.

◎ 사업내용 및 범위
증평초등학교 4학년 학생들을 대상으로 6월 한 달 동안 매주 화요일마다 두 반씩 방문하여 전문가의 학교폭력 예방 강의, 역할극, 풍선 날리기 프로그램을 진행

◎ 사업수행 방법
가. 사업 전 : 장소 섭외, 강사 초빙, 강의 내용 조사 및 정리
나. 사업 중 : 체험 부스 설치, 준비한 강의 설명하기(+준비한 동영상), 연극 진행 설명하기, 연극 발표하기 및 경품 제공, 풍선 터뜨리기
다. 사업 후 : 설문지로 사업 수행 정도를 파악함.

◎ 사업의 기대효과 및 활용방안
가. 기대효과 : 학교폭력 피해응답률 20% 증가
→ 학교폭력을 목격하면 즉시 학교폭력위원회에 신고하여 재발을 방지하고, 학교폭력을 경험하면 즉시 도움을 요청하는 등 스스로 학교폭력에 적극적으로 대처할 수 있다.

참고 자료

김경태.(2013). 학교폭력 피해자의 지원방안, 한국피해자학회, p12-13,20.
김승환.(2014). 학교폭력의 실태와 경찰의 효과적인 대응방안에 관한 연구. 고려대학교 정책대학원 공안행정학과 석사학위논문.
이은지.(2013). 메시지 프레이밍과 정보원 유형이 학교폭력예방 캠페인의 설득효과에 미치는 영향, 한국언론학보, p34-55.
김이진.(2017). 학교폭력 감소를 위한 학교폭력 예방프로그램 연구. 고려대학교 교육대학원 상담심리교육전공 석사학위논문.
박효정, 김현진, & 한미영. (2016). 초등학생의 학교폭력 경험유형에 따른 어울림 학교폭력예방 프로그램 효과 분석. 교육학연구, 54, 101-126.
교육부.(2018). 2018년 1차 학교폭력 실태조사 결과.