교육과정 수정 교수전략에 대해 기술하시오

소개글

장애영유아교수방법론
주제: 교육과정 수정 교수전략에 대해 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정 수정
2. 교수환경 수정
3. 교수 집단 형태 수정
4. 교육과정 내용의 수정
5. 평가방법 수정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 자신의 독특한 교육적 욕구에 알맞은 교육을 받을 수 있는 권리가 있다. 장애아동도 자신의 장애 특징과 정도를 고려하여 적절한 교육을 자신이 원하는 곳에서 받을 권리가 있다. 특히 장애를 가진 아동이 증가함에 따라서 이들에 대한 교육제도와 시설을 보장할 것에 대한 요구가 높아지고 있다. 통합교육을 실시하는 현장에서는 특수아동의 장애 정도와 특성을 파악하고 학교 시설과 환경을 바꾸어 교육적인 권리를 찾아주기 위해 노력하고 있다. 그렇지만 통합교육이 진정으로 발생될 수 있도록 환경뿐만 아니라 교육과정도 장애의 정도에 맞게 그들의 교육적 요구를 반영하여 개별화 교육을 실시하고 이것이 실현될 수 있도록 해야 한다. 제6차 특수학교 교육과정에서 특수학급에 대한 교육 편성과 운영은 국가 차원에서 지원한 것과 같으므로, 특수학급에서 교육과정에 대한 운영과 편성에 대해서 이를 준용하거나 일반학교 교육과정을 재구성하여 적용해왔다.

참고 자료

이향자. 2006. 특수아동의 개인차에 따른 교육과정 수정 사례 연구. 진주교육대학교 교육대학원 석사학위논문