사회복지간전실습과제_코로나 19 상황에서 현 실습기관의 대면, 비대면 서비스 제공의 현황 및 조치를 기술하고 대상자를 위하여 보완되어야 할 방안을 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 지역아동센터의 개념
2) 기쁨과 나눔 지역아동센터
3) 코로나19 상황에서 실습기관의 대면 / 비대면 서비스 제공 및 현황
4) 보완점

3. 결론

본문내용

1. 서론

아이들은 하교 시간부터 귀가 시간까지 지역아동센터에서 상당한 시간을 보낸다. 대부분의 지역아동센터에서는 점심식사 서비스가 제공되며, 방학 중에는 점심과 저녁이 제공되며 교육적 프로그램을 병행하고 있다. 따라서 지역아동센터는 가정의 많은 역할을 수행하고 있어 가정과 학교와 더불어 아이들에게 또 다른 공동체라고 할 수 있다. 또한, 코로나 대유행이 장기화되면서 국내 사회복지실천 현장에서도 비대면 프로그램을 진행하고 있다. 그러나 소규모로 운영되는 지역아동센터의 특성상 비대면 프로그램의 진행까지의 과정에 많은 문제점이 발생하고 있으며 아이들이 복지의 사각지대에 방치되는 경우가 늘고 있다. 또한 센터 근무자들의 피로가 누적되고 있어, 운영이 더 어려워지고 있다. 따라서 본 레포트에서는 코로나19상황에서 현 실습기관의 대면/ 비대면 서비스 제공의 현황을 서술하고 보완점을 검토해보고자 한다.

2. 본론

1) 지역아동센터의 개념

지역아동센터는 2003년 12월 19일 국회에서 개정된 아동복지법 제16조제1항 제11호에 아동복지시설로 신설되었다. 또한 아동복지법에 따르면 만 18세 미만의 남녀의 모든 연령대(영유아, 영유아, 아동, 청소년 등)가 시설을 이용할 수 있다.

참고 자료

박지선, & 류한수. (2021). 지역아동센터 종사자의 보상인식이 직무스트레스와 소진에 미치는 영향. 한국과 국제사회, 5(1), 157-182.
안은미, 안영미, & 정익중. (2021). 지역아동센터 종사자의 소진에 미치는 영향요인: 코로나 19 전후비교를 중심으로. 사회과학연구, 60(2), 499-525.