지역아동센터의 발달 과정에 대하여 논하시오 (지역사회복지론)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 공부방 시대 (1990년 이전)
2) 프로그램 개발 및 시범 운영기 (1990-1995)
3) 활성화 시기 (1996-2001)
4) 지역아동센터로의 전환 (2002-2004)
5) 법정시설 현황 확보기 (2005년~현재)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
지역아동센터는 지역아동 보호·교육, 건전한 놀이·오락, 보호자와 지역사회의 연결 등 아동의 건전한 발전을 위한 종합적인 아동복지서비스를 제공하는 시설을 말한다.
지역아동센터는 공단과 빈곤지역 아동 보호를 위해 서울에서 시작돼 아동복지시설에서 교육·교육·소리놀이·오락, 만 18세 미만 아동에 대한 가족상담·치료 등으로 점차 확대되고 있다.
지역아동센터의 발전과정을 살펴봄으로써 이러한 아동복지서비스로서의 지역아동센터의 역할을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1) 공부방 시대 (1990년 이전)
1960년대 산업화와 도시화 과정에서 나타난 도시빈곤지역은 도시빈곤층 아동·청소년을 중심으로 종교단체와 민간단체, 개인 등을 중심으로 시작된 공부방에 뿌리를 두고 있다. 이를 공부방 기간이라고 하는데, 당시 빈곤지역의 아이들은 가난, 적자, 맞벌이 등 여러 가지 이유로 방치되었고, 이러한 문제들로 인해 아이들은 영양실조, 학습부진, 정서불안 등 다양한 신체적·정서적 어려움을 겪게 되었다.

참고 자료

강명순 외(2010). 지역아동센터의 이해와 실제. 학지사
김치영·김선미(2014). 지역아동센터 발달과정과 발전방향 연구. 아동교육
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성영혜, 2013, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사.