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학교폭력의 원인분석(강자에 대한 우상화)

푸디
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최초 등록일
2022.06.20
최종 저작일
2020.06
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소개글

"학교폭력의 원인분석(강자에 대한 우상화)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1) 청소년의 우상화
2.2) 진화심리학과 강자
2.3) 강자에 대한 잘못된 인식
2.4) 강자에 대한 모방 및 경험사례

3. 결론

본문내용

1. 서론
예나 지금이나 곳곳에서 여러 사회적 폭력들이 일어나고 있다. 나는 그중에서도 학교폭력에 대해 다뤄보려고 한다. 학교폭력이란 학생이 폭행, 협박, 따돌림, 모욕 등의 신체적 또는 심리적인 폭력으로 인해 고통을 느낀 모든 행위이다. 다시 말해, 학교 밖에서 일어난 폭력이라도 피해자가 학생이라면 학교폭력에 해당한다는 것이다. 나는 이러한 현상이 일어나는 이유를 강자에 대한 우상화 현상 때문이라고 생각하며, 이에 대한 이유를 본론에서 다루도록 하겠다.

2. 본론
2.1) 청소년의 우상화
청소년의 우상화 현상은 청소년 시기 초기의 발달적 특징 중 하나로, 부모와 가정에 한정됐던 사회적 관계가 친구와 사회로 확산되면서, 부모의 한계를 인정하고 새로운 인간상을 추구해 동일시하는 대상을 찾는 과정에서 발생하는 현상이다. 여기서 우상은 일반적으로 사회의 지배적 가치를 표현하는 상징으로서의 강자라고 볼 수 있고 규범 체계와 도덕질서를 유지하는 역할을 하게 된다. .

참고 자료

김현주, 임영식, & 오세진. (2000). 청소년 우상화 현상과 예측변인, 학교생활과의 관계. 가족과 문화, 12(1), 31?52.
안성조.?(2014).?진화심리학의 관점에서 본 학교폭력의 원인과 입법적?정책적 제언.?국민대학교 법학연구소 학술발표대회 논문집,?(),?65-90.
김현주(Hyun Ju Kim). "청소년의 자아존중감과 우상화간의 관계." 청소년학연구 9.1 (2002): 115-139.
홍종관, & Jong-Kwan Hong. (2012). 학교폭력의 실태, 원인 그리고 대처에 관한 연구. 초등상담연구, 11(2), 237?259.
김현주, 임영식, & 오세진. (2000). 청소년 우상화 현상과 예측변인, 학교생활과의 관계. 가족과 문화, 12(1), 31?52.
이미영, 장은진.?(2015).?학교폭력 가해자가 경험한 학교폭력 맥락에 관한 질적 연구.?한국심리학회지: 발달,?28(3),?115-140.
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