영화 I am Sam으로 보는 지적장애의 특성 및 교수 방법

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
2.1 신체 및 운동 특성
2.2 인지능력 및 학업 성취
2.3 언어발달
2.4 심리 및 사회성 발달

3. 결론

4. 참고문헌 및 자료

본문내용

1. 서론
지적장애란 「장애인 등에 대한 특수교육법」(2016)에 의하면 지적 기능과 적응행동상의 어려움이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람을 뜻한다. 또한 「장애인복지법」(2010)에 따르면 정신 발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 불안전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에 적응하는 것이 상당히 곤란한 사람으로 정의한다.
이처럼 지적장애는 지적 기능과 적응행동의 결함으로 어려움이 있는 사람을 일컫는데 영화 ‘I am Sam’속 7세 수준의 지적장애를 가진 주인공의 모습을 통해 지적장애의 특성에 대해 설명하고 지적장애인이 비장애인들과 섞여 살아가기 위해 어릴 때부터 배워야 하는 교육에 대해 알아보겠다.

2. 본론
지적장애의 특성은 크게 신체 및 운동특성, 인지능력 및 학업성취, 언어발달, 심리 및 사회성 발달로 나눌 수 있다. 본론에서는 각 항목에 대해 영화 속 장면을 예로 들며 지적장애 특성에 대해 설명하고자 한다.

2.1 신체 및 운동 특성
경도의 지적 장애아동의 경우 키, 몸무게, 골격의 성숙이 비교적 평균 이하고, 민첩한 동작을 요구하는 분야에서 지체되며, 소근육 발달에 차이를 보인다. 또 중증 지적장애아동 중에는 중추신경계의 손상이나 뇌 손상으로 협응력, 걸음걸이, 대소근육 운동 이상을 보인다.

참고 자료

손명숙. (2003). “멀티동화지도가 정신지체아의 언어표현력에 미치는 효과”. 단국대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
오진이. (2019). “경도 지적장애 학생의 언어성 작업기억 특성”. 가야대학교 보건대학원 석사학위논문.