[ 청소년기 인식문화에 영향을 주는 요인들에 대해 정리하고 본인이 생각하는 중요한 청소년기 인식문화의 특징 ]

목차

I. 서론

II. 본론
(i) 가정의 역할
(ii) 또래집단(학교)의 역할
(iii) 미디어의 역할

III. 결론

IV. 출처 및 참고문헌

본문내용

청소년기 인식 문화에 영향을 주는 요인들을 논하기 위해서는 먼저 "청소년 문화"를 정의 져야 할 것이다. 우선, "문화"를 특정 집단의 사람들이 주어진 환경에 적응하며 형성 및 공유하는 생활방식과 그에 부여하는 의미 체계라 정의하겠다.1) 그렇다면 "청소년 문화"라 함은 청소년들만의 독특한 의미 체계와 생활방식이라 할 수 있을 것이다. 청소년이란 집단이 다소 역동적인 특성이 있어 이 글에서는 청소년 집단을 "학교"라는 사회적 도구로 구속해 "청소년 = 학생" 으로 간략화해 보고자 한다. 그 때문에 아랫글은 비학생이라는 상대적 소수의 청소년 문화에의 기여를 간과할 수 있으며, 청소년 문화를 다소 학교/학생 문화로 비화할 우려가 있음을 미리 밝혀놓는 바이다.
다시 정리하면, 이 글은 청소년 문화를 학생만이 가지는 독특한 문화로서 학생들의 윤리 의식, 규범, 가치관, 인간관계, 오락, 언어, 여가, 제도, 계급, 행동 등 그들의 내, 외면적인 행동 양식과 의식 구조를 모두 포함한다고 정의한다. 본문에서는 이 청소년 문화에 영향을 주는 요인으로 가정, 또래집단(학교), 그리고 각종 미디어 매체들을 꼽고 어떻게 이들이 청소년기 인식 문화에 영향을 끼치는지 토론하고자 한다.

참고 자료

황창순, 「청소년문화와 질적연구방법론」, 『한국청소년정책연구원』, 1992, 11~12쪽 참고
조용환, 「청소년연구의 문화인류학적 접근;청소년의 실체와 청소년문화의 이해」, 『한국청소년정책연구원』, 1993, 9~10쪽 참고
E. Hall (1959), 「The Silent Language」, 『Greenwich, Conn : Fawcett』
마상욱, 「제4차 산업혁명시대의 청소년활동방향 연구」, 『한국청소년활동학회』, 2019, vol. 5, no. 1, pp. 61~80. DOI: 10.36697/skya.2019.5.1.61