학은제 아동권리와복지아동미술 로웬펠드와 켈로그가 제시한 아동의 미술표현 발달단계를 서술하시고 각 발달단계별 교사의 역할에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 로웬펠드의 미술표현 발달단계
2) 켈로그의 미술표현 발달단계
3) 각 발달단계에 맞는 교사의 역할

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
로웬펠드는 아동들의 순차적인 발달을 매우 중요시 하였다. 인간은 태어나서 일정한 단계를 거쳐서 발달하고, 어떤 단계에서 다음 단계로 나아가기 위해서는 그 전 단계를 반드시 거쳐야 한다고 주장하였다. 그래서 아동의 미술교육은 아동의 일반적인 발달단계를 먼저 정확하게 연구한 후에 발달단계에 맞는 동기부여, 주제, 재료 등이 아동에게 주어져야 한다는 것이다. 발달단계는 아동 개인 간의 차이를 인식하기 위한 출발점으로 삼아야 하고, 적절하게 지도하기 위해서는 일반적인 발달에 대한 이해가 필요하다고 하였다.
본론에서는 로웬펠드의 미술표현 발달단계와 켈로그의 미술표현 발달단계 그리고 각 발달단계에 맞는 교사의 역할에 관해 서술해보도록 하겠다.

2. 본론
(1) 로웬펠드의 미술표현 발달단계
1) 난화기
그림을 제멋대로 그리는 2~4세에 해당하며, 근육의 통제가 잘 이루어지지 않고, 자유롭게 여러 방향으로 휘두르는 표현을 반복한다. 의미 없고 무질서한 긁적거림이나 조절된 움직임으로 발달된다.

참고 자료

아동미술
박영주 저, 웬펠트의 아동화발달단계 특징에 따른 우리나라 아동화발달단계 특징, 이화여자대학교 교육대학원, 2004
김미남 저, 아동미술발달 이해를 위한 사회문화적 관점의 학문적 접근들, 한국국제미술교육학회, 제13집 제1호, 103~123p, 2012