[평가계획서][사회과제연구][성취기준][성취수준][평가준거] 사회과제연구 평가기준안입니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.

소개글

사회과제연구 평가기준안입니다.
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목차

1. 평가 목적
2. 평가 방향과 방침
3. 평가 유의 사항
4. 평가의 종류, 반영 비율, 평가 시기
5. 성취기준별 평가 요소 및 평가방법
6. 수행평가 계획(출제 계획 및 채점 기준)
7. 학기 말 성적처리 기준 성취율(원점수) 및 성적처리 유형
8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)
9. 수행평가 부정행위 유형과 처리 기준
10. 동점자 처리 기준 및 교차채점 계획
11. 평가 결과 활용

본문내용

1. 평가 목적
가. 지식을 습득하는 수준을 넘어 실제 논쟁이 되는 여러 가지 사회 문제를 해결하는 훈련을 통해 시민적 자질을 기르는 것을 목적으로 한다.
나. 민감한 사안에 관한 토론과 갈등 해결을 교실 내에서 체험해 보게 하고, 글쓰기를 통해 반성하며 사고하도록 수업 내용을 구성한다.
다. 주제를 충분히 숙지하여 토론하고 글을 쓰는 것이 목적이므로 한다.

2. 평가 방향과 방침
가. 1차시에서 생각 열기를 통해 학습할 주제를 끌어내고 주제와 관련된 지식과 정보를 검토하고 분석하는 시간을 갖는다.
나. 2차시에서는 전 차시의 문제의식을 짚어 보며 쟁점 사안에 대한 다양한 주장을 읽은 뒤, 자기 생각을 정리하는 시간을 갖는다.
다. 3차시에서는 토론 및 글쓰기를 통해 주장의 논리성과 문장 구성 능력 등을 훈련하도록 한다. 이때 교사는 어느 한쪽의 편을 들지 않고 토론이 논쟁적으로 흐르도록 지도한다.
라. 교사는 학습자의 이해를 위해 수업 설명서에 나온 추가 자료 및 영상을 제시할 수 있다. 되도록 최신의 자료이면서, 균형이 맞고 논리적 정합성이 높은 자료일수록 좋다.
마. 모든 교과와 연계한 수업을 진행할 수 있으며 융합형 프로젝트 수업, 현장 견학 및 체험 학습, 모의 기획, 모의 역할 학습 및 시나리오 학습에 중점을 두고 지도한다.
바. 모든 제시 자료는 학습자의 흥미를 끌 수 있는지를 최우선으로 놓고 판단하여 제공한다. 그리고 좋은 문장이나 논리성이 높은 글쓰기 사례를 제시함으로써 학생들의 실질적 글쓰기 연습을 돕도록 한다.

참고 자료

없음