정서 행동 장애의 문제행동을 진단 할 시 고려해야 할 4가지 진단 준거를 제시하고 각 진단 준거에 따른 예를 들어 설명하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 정서 및 행동장애 문제행동을 진단하는 준거1 : 빈도
2) 정서 및 행동장애 문제행동을 진단하는 준거2 : 맥락
3) 정서 및 행동장애 문제행동을 진단하는 준거3 : 발달 적합성
4) 정서 및 행동장애 문제행동을 진단하는 준거4 : 관점에 따른 판단
5) 개인적인 견해

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
정서 및 행동 장애의 종류는 굉장히 많을 뿐만 아니라 각각의 장애가 고유한 특성을 가지고 있는 탓에 정서 및 행동장애를 교육하는 교사는 아동이 가지고 있는 장애의 특성에 적합한 교수방법을 실시하는 역량을 보유하고 있어야 한다. 또한 나와 같이 정서 장애아를 대상으로 한 교사가 되기 위해 필요한 이론과 기술을 학습하는 인력들에겐 정서 및 행동장애의 문제행동을 진단하는 준거를 숙지하고 이것을 통해 정서 장애아에게 효과적인 교육을 제공할 수 있는 역량을 지녀야 할 필요성이 있으므로 이하의 본문을 통해서 정서 행동 장애의 문제행동을 진달할 때 고려되는 4가지 진단의 준거를 제시해보고 각 진단 준거에 적합한 예시를 기술해본다.

Ⅱ. 본론
<문제행동의 진단 조건>
1. 문제행동이 얼마나 자주 빈번하게 일어나는가? -빈도
2. 문제행동이 일어나는 상황과 맥락에서 일어나는가? -맥락
3. 문제행동을 하는 아동의 발달적으로 적합한가? - 발달 적합성
4. 문제행동을 바라보는 관찰자의 관점에서 부정적인가, 긍정적인가? -관점에 따른 판단

1. 빈도: 한 주어진 속성에 대한 측정결과인 측정치 또는 점수에서 어떤 동일한 점수에 대한 사례, 주어진 집단에 대한 빈도분포는 주어진 속성에 대한 그 집단의 특성을 나타낼 수 있다.

참고 자료

뉴엠 원격평생교육원 ‘정서 장애아교육 교안’, 심리학 용어사전, 교육학 용어사전