이은희(2015). 한국어 금지화행 전략의 교수 학습 방안 연구. 한국어 의미학. 49. 135-162. 발제

목차

1. 들어가기

2. 선행연구 검토

3. 금지화행 전략 사용 양상 조사
3.1. 조사 도구
3.2. 결과 분석

4. 맺음말

본문내용

1. 들어가기
한국어교육 분야에서 금지화행 교육에 관한 연구가 많지 않다. 현실적으로 화행 교육은 외국인 학습자에게 더 절실히 필요하다. 한국인들은 금지를 간접적으로 표현하는 경우가 많으며 외국인 입장에서는 이 의미를 파악하는 것이 쉽지 않다. 특히 고급 학습자에게는 담화 상황에 맞는 적절한 금지화행 사용이 요구된다. 이 연구는 한국어 모어 화자들의 금지 화행 전략 사용 양상을 분석하고 학습자 중간언어에서의 전략 사용 양상을 살펴본 후 그 결과를 교수 학습에 적용할 방안을 모색했다.
2. 선행연구 검토
성은실(2010)은 국어 금지화행의 성립 조건과 범위 및 금지화행을 실현하는 국어 표현에 초점을 두었다. 대다수의 선행연구들은 ‘표현’에 초점을 두었고 언어 운용적 관점에서 ‘전략’에 대한 논의를 진행시키지는 못했다. 이은희(2014)의 연구에서는 사용빈도 높은 전략을 제시, 전략 수행 표현을 추출하여 교육 내용을 제시했다.

참고 자료

없음