[프로젝트 결과보고] 문화예술교육프로그램 운영성과 비판적 고찰, '2018 Tree Hug 안아줘요'를 중심으로 -

소개글

"[프로젝트 결과보고] 문화예술교육프로그램 운영성과 비판적 고찰, '2018 Tree Hug 안아줘요'를 중심으로 -"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1) 연구의 필요성과 목적
2) 연구 방법

2. 문화예술교육프로그램 ‘2018 Tree Hug : 안아줘요’
1) ‘2018 Tree Hug : 안아줘요’ 추진배경
2) 기획 및 운영과정에 대한 세부검토

3. 2018 Tree Hug : 안아줘요 운영성과
1) 홍보효과에 대한 성과분석
2) 프로그램 호응도에 대한 성과분석
3) 거리의 활성화에 대한 성과분석

4. 결론

5. 참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성과 목적
문화예술은 일반적으로 문학, 조형예술, 전통예술, 공연예술, 생활문화 등을 말한다. 관련법에 의한 정의로 표현할 때는 문화예술과 문화재, 그리고 문화콘텐츠(문화 산업)로 구분 할 수 있다. 이러한 문화예술을 주제로 교육을 진행하거나 교육과정에 운영하는 형태의 총체를 문화예술교육이라고 말한다. 이정화, ｢문화예술교육의 이해｣, 커뮤니케이션북스, 2014.
쉽게 말하자면, 문화예술교육이란 문화예술과 교육의 합성어인 것이다. 제 7차 교육과정의 도입, 그리고 이후 개정 교육과정들의 교육이념 및 성취기준, 그리고 교육목표의 목표는 창의성을 함양한 건전한 인성의 인재개발이라 할 수 있는데, 이러한 상황에서 문화예술교육을 통한 창의융합형 인재의 양성은 두 말할 나위 없이 중요한 것이라 하겠다.
그럼에도 불구하고, 문화예술교육은 아직 대중들에게는 친숙한 단어라고 말하기는 어려운 실정이다. 대중들은 문화예술이라는 단어 자체랄 자신들과는 거리감 있는 그것으로 치부하고 있기 때문이다. 따라서 필자와 팀원들은 2018 문화예술교육프로그램 프로젝트 2018 문화예술교육프로그램 프로젝트 : 2018년 한남대학교 문화예술경영학과 학생들의 프로젝트로, 3조로 편성되어 각각의 문화예술교육 프로그램을 기획·운영하였다. 한국요리, 커피, 잠복소 등 조별로 각각의 주제를 선정하여 문화예술교육 프로그램을 추진하였다. 자세한 내용은 후술하도록 하겠다.
를 통하여 대중들과 소통하는 문화예술교육프로그램을 추진하고자 하였다. 본 논문에서는 이 중에서도 필자와 팀원들은 기획·운영했던 ‘2018 Tree Hug : 안아줘요’에 대해서 이야기 하고자 한다. ‘2018 Tree Hug : 안아줘요’를 주제로 문화예술교육프로그램에 대한 운영성과를 되짚어보고 개선점 및 보완사항을 중심으로 본 프로그램을 비판적으로 고찰해보고자 하는 것이다. 이를 통해 향후 프로젝트의 기획 및 운영에 있어서 더욱 발전하게 되는 비계(飛階)가 되길 바란다.

참고 자료

김은영, 문화예술교육, 학이시습, 2014.
박신의, 문화예술경영 : 복합학문으로서의 전망, 이음스토리, 2014.
이정화, 문화예술교육의 이해, 커뮤니케이션북스, 2014.
국방일보, (http://kookbang.dema.mil.kr/newsWeb/20161121/) (2016.11.18.).
국자인, (https://cafe.naver.com/athensga) (2019.01.02.).
네이버 지식백과, (http://terms.naver.com/) (2019.01.02.).
아시아경제, (http://view.asiae.co.kr/news/) (2018.11.23.).
한남대학교 문화예술경영학과, (http://top.hannam.ac.kr/sub3/menu_15.html) (2019.01.02.).