3주 1강에서 근래 한국 가족생활교육을 이끄는 다양한 주체에 대해 학습하였습니다. 이 가운데 건강가정 다문화가족지원센터는

소개글

교과목명: 가족생활교육
<과제명> 3주 1강에서 근래 한국 가족생활교육을 이끄는 다양한 주제에 대해 학습하였습니다. 이 가운데 건강 가정 / 다문화가족지원센터는 공적영역의 지역사회 가족서비스의 대표적인 전문기관의 하나입니다. 해당 센터에서 수행하는 많은 가족생활교육 프로그램 가운데, 본인이 생각하기에 가장 의미있다고 평가되는 교육주제를 하나 정해서 해당 프로그램에 대해 소개해보세요. 참가대상자, 교육의 전체 회기구성 및 내용 등을 토대로 작성하되 왜 해당 프로그램이 여러 다른 교육 가운데 중요하다 생각하는지 본인 생각을 쓰면 됩니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가장 의미 있다고 평가되는 교육의 주제 및 내용
2. 해당 프로그램이 다른 교육들 보다 중요하다고 생각하는 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족생활교육은 가족을 강화하고 가족과 개인의 안녕이 목적인 교육프로그램을 개발하고, 실시하고, 평가하는 것이며, 아직 일어나지 않은 문제나 일 등에 대한 준비 및 예방교육이다. 가족생활교육을 통해 가족과 개인의 다양한 스트레스 상황에서의 대처능력과 문제 해결 능력을 향상할 수 있고, 공동체에서 필요한 배려, 헌신, 공감 능력을 학습하고 훈련할 수 있다. 가족생활교육은 사회의 변화에 따른 가족 가치관의 혼란, 스트레스 증가, 가족의 사회에 대한 요구의 증가, 다양한 가족의 출현, 가족의 교육 기능 상실 등으로 필요하다.
본론에서는 건강 가정/다문화가족지원센터의 가족생활교육 프로그램 중 가장 의미 있다고 평가되는 교육의 주제에 관해 서술해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 가장 의미 있다고 평가되는 교육의 주제 및 내용
1) 주제 : 좋은 부모로 가는 길 GPS: 청소년기
사춘기가 시작된 우리 아이들의 행복한 청소년기 준비하기. “부모가 청소년기에 꼭 알아야 할 다양한 교육과 부모와 자녀가 함께하는 체험활동” 청소년기 양육자를 위한 부모의 교육이다.

참고 자료

이기숙 저, 2008, 문화다양성과 가족생활교육, 신라대학교 여성문제연구소, 제19집 , 211~242(32)p
김양희‧한은주‧방한별 저, 2006, 지역사회 내 가족생활교육프로그램의 요구와 성과 -서울시 동작구 건강가정지원센터 사업을 중심으로, 중앙대학교 예술문화연구원, 23권 0호, 89~101(13)p