대구교대 수학교과교재연구및지도법 5주차 과제

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대구교대 수학교과교재연구및지도법 5주차 과제입니다.

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본문내용

챕터6은 짝 활동을 통해 수업이 이루어진다. 교수님은 수업 중 학생들에게 자신의 의견을 발표하도록 하고 그것에 대한 의견을 다른 학생들에게 묻는다. 즉 동료 학습자가 구성한 아이디어를 반 학생 모두가 공유하게 되는 것이다. 어차피 모든 학생이 의견을 공유하는 상황에서 굳이 짝 활동을 해야 하는 이유는 무엇일까? 교재에서는 그 이유로 모둠 구성원 간의 공동의 이해의 발생을 이야기한다. 하지만 모둠 활동을 하지 않은 이전의 수업에서도 공동의 이해는 이루어졌다. 짝 활동만을 통해 얻을 수 있는 장점이 무엇인지 궁금해졌다.
먼저 4차 산업혁명을 대비한 핵심역량의 하나로 협동이 손꼽히고 있다는 점을 생각해 볼 수 있을 것이다.

참고 자료

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