4차 산업혁명시기의 체육교육은 학생의 미래 삶을 기획하고 영위하는데 어떠한 역할과 과제를 안고 있는 가를 제언하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 4차 산업혁명의 특징과 체육교육의 위상 이해
2. 새로운 시대의 핵심 아이디어 제시
3. 개인적 수업 경험의 재해석
4. 구체적이고 타당한 방안 제시 - 체육교육의 역할과 과제

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현재 우리가 살아가는 사회는 4차 산업혁명의 시대로 진입하고 있으며, 이는 기술의 발전과 사회의 수요 증가에 따라 급격한 속도로 진행될 것으로 보인다. 4차 산업혁명은 우리 사회에 많은 편리를 제공하고 높은 수준의 생산성을 형성하는데 큰 효과를 보일 것으로 기대되지만, 과거 세 차례의 산업혁명이 진행되었던 기간에 비해 그 속도가 월등히 빠를 것으로 예측되어 사회 시스템이 4차 산업혁명 시대에 적합한 변화를 이루기가 쉽지 않고, 이로 인해 우리 사회에 다양한 역기능적 문제들이 발생될 것으로 예측된다. 특히, 체육교육 체계는 오랜 기간동안 사회가 지속적인 발전을 이루기 위해 공들여 발전시켜온 사회 시스템 중 하나인데 이에 관련한 역사가 굉장히 긴 편에 속함에도 불구하고 현재까지의 체육교육은 그 지식, 기술, 내용적인 부분에서만 발전해왔을 뿐, 현재까지도 실천적인 방법론에 있어서는 아날로그적인 틀에서 벗어나지 못한 형태를 유지하고 있어서 4차 산업혁명으로 인한 충격은 더욱 크게 나타날 것으로 예측되므로 이하의 본문을 통해서 4차 산업혁명 시대에 체육교육이 나아가야 할 방향에 대해서 제언해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 4차 산업혁명의 특징과 체육교육의 위상 이해

1) 4차 산업혁명의 특징 - 초연결화, 초지능화, 융복합화

(1) 초연결화 : 과거의 3차 산업혁명 시대에서는 사물, 가상공간, 사람 사이에 굉장히 명확한 경계가 존재했다. 하지만 4차 산업혁명의 핵심인 여러 ICT기술들은 이러한 명확한 경계를 허물고 각 요소들이 원활하게 연결되는 것을 가능하게 만들어 다양한 정보가 실시간에 가깝게 교류될 수 있는 환경을 제공한다.

(2) 초지능화 : 많은 사람들이 관심을 가지는 4차 산업혁명의 기술은 빅데이터, 인공지능이다. 이는 4차 산업혁명의 다른 특징 요소 중 하나인 초연결화와 융합함으로써 인간이 더 합리적이고 논리적인 의사결정을 내리도록 만드는 영향을 미치며..

<중 략>

참고 자료

김명미, 2019, ‘4차 산업혁명시대, ICT 스포츠 재활과 학교체육 융합방안’, 학습자중심 교과교육 연구
한준상, 박상봉, 2021, ‘4차 산업혁명 시대, AI와 초등체육교육의 초연결’, 서울교육대학교 韓國初等敎育 제31권 특별호
교육부, 2015, ‘체육과 교육과정’, 교육부 고시 제2015-74호 [별책 11]
KICE, 2002, ‘체육과 목표 및 내용 체계의 새로운 방향 설정’, 연구자료 ORM 2002-6