기업 이러닝 학습 참여자의 중도탈락 원인과 대책

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 기업의 이러닝 학습 중도탈락 원인
2. 중도탈락 예방대책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본 글에서는 기업 이러닝 학습 참여자의 중도탈락 과정에 중심을 두고 중도탈락 경험 자들의 학습참여 포기의 원인과 과정을 심층면접 방법으로 탐색하고, 이를 토대로 기업 이러닝 학습 참여자의 중도탈락 예방을 위한 대안을 제시하는데 그 목적이 있다.
이러닝은 ‘전자적인(electronic)'의 앞 글자 ’e'와 ‘학습(learning)'이 결합된 용어로 다음과 같이 다양하게 정의될 수 있다. 전자 매체를 강조한 Clark과 Mayer의 정의에 따르면 이러닝은 컴퓨터를 중심으로 하여 네트워크가 매개체로 작용하여 이루어지는 학습을 뜻한다. 이와 유사하게 우리나라에서 2004년 1월 제정된 이러닝 산업 발전법에 따르면 이러닝은 ’전자적 수단, 정보통신 및 방송전파를 통해 이루어지는 학습‘을 의미한다.
ASTD(미국교육훈련협회,2001)에서는 “e-러닝은 디지털 경제 사회에서 숙련된 업무능력을 위하여 필요한 지식과 경험을 테크놀로지를 통하여 학습하도록 기업, 정부, 학교 등 교육기관의 환경을 시스템적으로 조성하는 것이다”고 하였다. 2001년에는 ‘인터넷, 인트라넷, 상호 작용 TV, CD-ROM 등 다양한 테크놀로지를 활용하여 학습내용을 전달하는 것’으로 정의하였다. Horton(2001)은 이러닝의 전달요소인 매체를 중심으로 개념 정의를 하면서 이러닝은 인터넷과 디지털 테크놀로지를 활용하여 교육경험을 창출하는 것으로 개념을 정의한다. Khan(2001)은 시공간의 제약으로부터의 자유로운 이러닝의 특성을 강조하며 ‘개방성, 융통성, 분산성을 가진 학습환경을 제공하며 누구나 원하는 시간에 원하는 장소에서 잘 설계된 학습 자 중심의 양방향 학습을 가능하게 하는 학습방법으로 정의하였다.

참고 자료

노동부(2003). 기업 e-Learning중기 발전 계획9~18(페이지)
손기영(2004). 기업내 웹기반 교육에서 교육훈련 참가자의 몰입에 관한 연구.이화여자대학교 대학원 박사학위논문. 12~21(페이지)
이수경(2001). e-Learning정책 제도 및 운영 실태. 19~30(페이지)
정선정(2005). 직업교육 이러닝(e-Learning)의 중도탈락 원인 분석.이화여자대학교 석사학위 논문. 3~9(페이지)