2021년 아동미술_로웬펠드와 켈로그가 제시한 아동의 미술표현 발달단계를 서술하시고 각 발달단계별 교사의 역할에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 로웬펠드의 미술표현 발달단계
(2) 켈로그의 미술표현 발달단계
(3) 본인이 생각하는 각 발달단계에 맞는 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아교육에 있어서 아동 미술이라는 개념에서 보통 어린 유아들 같은 경우에는 흔히 무질서한 그림에서 조직화 체계화된 그림을 그리는 것을 우리 주변에서도 보통 실생활에서 볼 수 있다. 아이들은 왜 저렇게 벽이나 종이 같은 곳에다 저렇게 낙서를 할까 하고 생각하곤 한다, 이것을 학문적인 개념으로 봤을 때 그러한 낙서는 곧 아동 미술의 한 부분이라고 생각할 수 있는 현상 이론이라고 생각한다. 이러한 아동들의 예술인 아동 미술이라는 개념은 아동인 자기 자신을 표현하는 것이다. 즉, 아동 미술이라 함은 내면에 있는 유아들이 자기 자신을 표현하는 것이다. 로웬펠드는 이러한 아동 미술을 단계적 개념으로 구분하였다. 즉 아동들의 창의적이고 정신적인 성장을 하는 아동 미술이 단계적으로 걸쳐 아동들이 성장하는 것을 말하는 것이다. 그리고 다른 아동 미술의 발달단계도 살펴보면 켈로그의 발달단계가 있다. 켈로그의 발달단계에서는 4단계로 구분하여 아동들의 그림을 직접 분석하여 이론으로 내었다. 이 리포트에서는 이러한 아동 미술에 대한 발달단계의 각각의 이론을 설명하고, 예비 유아 교사인 내가 각 발달단계에 맞는 교사의 역할을 생각해보고 실천하며 되돌아보겠다.

참고 자료

김혜진(2017)로웬펠드 유아 미술교육론의 교육적 의의(동아대학교 교육대학원)
송윤선(2017)생태미술활동을 통한 아동미술 프로그램 개발에 관한 연구 : 2세〜7세 표현기법중심으로(수원대학교 : 조형예술학과(유아동미술) 2017. 2)