사회복지현장실습-사회복지실습 기관에서 실습생 인권의 실현을 위해 어떠한 노력들을 하고 있는지에 대하여 서술하시오. 내가 실습하고 있는 혹은 실습하였던 기관에서의 상황을 통해 장점, 단점에 대하여 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1) 사회복지현장실습기관
2) 실습생의 인권 문제
3) 나의 실습기관 - 장애인 주간보호센터

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

사회 복지는 국민의 안정된 생활과 기본적인 교육을 비롯해 직업, 의료 등을 보장하는 사회적인 노력을 의미한다. 아동이나 노인과 장애인에 대한 금전적 지원 또는 이용 가능한 서비스를 지원하는 형태로 이루어지는 여러 가지 활동의 총체를 포함하며, 공공부조와 함께 사회복지사업과 동일시되기도 한다. 그리고 더 넓은 의미로의 사회 복지는 사회정책이나 사회보장, 주택보장, 공중위생, 비행 문제 대책 등을 포함하기도 한다. 사회 복지 시설은 이러한 사회 복지 사업을 추진할 목적으로 설치 및 운영되는 시설로서 사회 문제를 겪거나 그러한 위험에 처한 사람들에게 사회 복지 서비스를 제공하기도 하며, 지역 주민의 삶을 보다 윤택하고 행복하게 하고자 함에 목적이 있다. 이러한 사회 복지 시설의 종류는 기준에 따라 여러 가지로 구분되는데, 사회복지사가 클라이언트에게 직ㆍ간접적으로 사회 복지 서비스를 제공하고 실천할 수 있는 현장이 된다.

사회 복지 현장실습 기관은 더욱더 실질적이고 현실적인 측면에서 사회복지사의 교육과 훈련이 실현될 수 있도록 한다. 이렇게 실무능력을 습득한 전문 인력은 다음부터 사회 복지 현장에서 양질의 전문사회복지사업을 실천하는 인재가 된다. 이를 통해 사회 복지 현장실습 기관은 실습생의 지식과 기술을 점검하는 기회를 주고 지식과 기술을 실제로 현장에 접목할 수 있도록 하며, 실습생은 스스로 능력과 한계에 대한 통찰력과 자기 인식을 통해 사회복지사로서 자신의 진로를 결정하는 기회를 가질 수 있게 된다.

참고 자료

사회복지현장실습 교안
강영숙, 2011, “사회복지학과 대학원생이 인지하는 효과적인 사회복지실습 수퍼비전”, 『한국사회복지조사연구』, 28: 169-195
강희숙․강신옥․안우상․이환복․조경미, 2008, “사회복지전공학생의 실습경험”, 『한국지역사회복지학』, 24: 175-196.
김승용․박은주, 2012, “사회복지 현장실습 경험에 대한 현상학적 연구”, 『한국사회복지교육』, 17:1-26.