[사회복지실천기술론]사회복지실천 현장에서 클라이언트의 문제해결을 위해 가장 적합하다고 생각되는 실천개입모델 2가지를 선정하고 유용성과 한계점에 대해 서술하시오

목차

1. 서론 : 사회복지실천 현장의 개념

2. 사회복지실천개입모델의 고찰 : 도덕성발달 모델과 인본주의 모델
1) 도덕성발달 모델
2) 인본주의 모델

3. 두 모델의 유용성과 한계점

4. 결론 : 견해

본문내용

사회복지실천은 사회 환경 내에서 이루어지며, 사회복지사의 활동에 직접적 영향을 미치는 사회복지실천 현장은 중요한 환경이라 할 수 있는데, 최근에는 사회복지실천 현장이 점차 세분화되고 전문화되고 있다(오성민, 2014).
이러한 사회복지실천 현장은 사회복지서비스를 직· 간접적으로 제공하는 분야나 장소를 일컬으며, 구체적으로 보면, 넓은 의미의 실천현장은 사회복지실천분야 또는 서비스의 중심이 되는 주제영역을 포함하는 개념으로서 적시한 장소의 개념을 넘어 복지실천이 이뤄지고 있는 전문분야를 의미한다(오성민, 2014). 여기에는 일반적으로 아동, 청소년, 노인, 여성, 장애인과 같은 대상별 분야나 정신건강, 약물남용, 의료, 교정, 학교, 산업현장 등의 문제영역 별 분야가 포함된다(오성민, 2014). 한편 좁은 의미의 실천현장은 사회복지사가 클라이언트에게 사회복지서비스를 제공하는 사회복지기관이나 시설이 포함된다(오성민, 2014). 사회복지기관은 클라이언트의 문제 해결 과정에 중요한 영향을 미치며 사회복지사들의 활동을 규정하는 환경이기 때문에 사회복지실천 현장은 광범위하고 다양하기 때문에 개념적으로 정확히 분류하는 데에는 한계가 있다.
이렇게 사회복지실천 현장은 광범위하고 다양하기 때문에 사회복지실천 현장에서 클라이언트의 문제해결을 위해서 가장 적합하다고 생각되는 실천개입모델에 대한 이해가 있어야만 신속하면서 정확하게 대응할 수 있는 것이다.

참고 자료

이은태(2019), 사회복지 상담의 사주명리학적 적용가능성 연구 : 인본주의 상담이론을 중심으로, 국제뇌교육종합대학원대학교 박사학위논문
박선숙(2015), 사회복지상담에 대한 현장에서의 인식과 활용에 관한 연구, 신라대학교 일반대학원 박사학위논문
최태혁(2011), 중학생의 도덕성 발달과 학습태도 및 사회성의 관계 연구 : 도덕 판단력 중심으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
오성민(2014), 현대 사회와 도덕성 발달이론의 프로네시스, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문