고교학점제 [개념, 쟁점, 문제점, 개선 방안, 개인적인 생각]

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고교학점제란 무엇인가?
2. 고교학점제의 쟁점 및 주요 내용
3. 고교학점제의 문제점
4. 고교학점제의 개선 방안
5. 고교학점제에 관한 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
고교학점제는 2020년에 처음 마이스터고에 우선적으로 도입이 되기 시작했고, 내년인 2022년에는 특성화고와 일반고에 대하여 부분 도입이 이루어진다. 그리고 2025년에는 전국 고등학교에 전면적인 시행이 이루어질 예정이다. 이러한 고교학점제는 학생들이 직접 자신이 공부할 과목을 선택할 수 있는 권리를 가지게 되고, 학점을 통해서 졸업의 자격을 얻는 점에서 학생 맞춤형 교육제도라고 평가받고 있다.
고등학교에서의 교육제도 변화는 곧 대학 입시를 비롯한 학생들의 진로, 취업과도 연결이 되는 중요한 역할을 한다. 학생 개개인에게 미치는 영향이 크고, 그만큼 제도의 개선과 발전이 기민하게 이루어져야 하는 필요성 또한 크다. 고교학점제의 경우에도 시행되기 전부터 수많은 우려와 기대의 목소리가 큰 상황이다. 게다가 내년에는 일반고와 특성화고에도 부분적인 도입이 이루어지게 되니 학생들은 이 제도가 자신의 대학 입학에 어떠한 영향으로 나타날지 촉각을 곤두세울 수밖에 없다.
그렇다면, 본론에는 고교학점제가 구체적으로 무엇이고, 어떠한 도입 배경과 현황을 가지고 있으며, 예상되는 문제점과 해결방안은 무엇인지 탐구하여 서술하기로 한다.

Ⅱ. 본론
1. 고교학점제란 무엇인가?
1) 고교학점제의 개념
교육부에 의하면, ‘고교학점제’란 진로에 맞추어 다양한 과목을 선택 및 이수하며, 누적된 학점이 기준에 도달하면, 그 자체를 고교 졸업으로 인정받을 수 있는 교육과정 제도라고 설명하고 있다. 즉, 학생들이 각자 진로에 맞는 과목의 수업을 선택하고 듣고, 각 과목에서 얻은 학점의 총점을 통해 고등학교 졸업의 자격을 얻을 수 있는 교육과정 운영 및 이수 제도인 것이다.

참고 자료

강현석(2018), “교육과정 쟁점에 기반한 고교학점제 가능성 분석”, Asia-pacific Journal of Multimedia Services Convergent with Art, Humanities, and Sociology, Vol.8, No. 8
서봉언(2020), “고교학점제 도입과 학교의 변화”, 교육사회학연구, 제30권 제4호, pp.55-79
교육부, 2018년, ’18sus 고교 교육력 제고 사업 지원 계획
교육부, 2017년, 고교학점제 추진 방향 및 연구학교 운영계획(안)
김소영 외(2021), “빅 데이터를 통한 고교학점제의 대중인식 분석”, 교육방법연구, 제33권 제1호, pp. 179~303