현대교육사회학 Chapter 10 [교육과정의 사회적 성격] 요약

목차

1. 교육과정사회학의 발전
2. 신교육사회학과 지식사회학
3. 교육과정의 다양한 사회적 성격

본문내용

1. 교육과정사회학의 발전
교육사회학자들은 오랫동안 교육기회의 분배와 선발과정에만 전념해왔다. 그러나 1970년대 이후, 교육과정에 대한 사회학적 탐구가 시작되었고 교육기회의 분배와 선발에만 관심을 갖는 기존의 교육사회학과는 다른 새로운 학문이라 하여 ‘신교육사회학’이라 불린다. 또한 교육과정을 연구하는 학문이기 때문에 ‘교육과정사회학’이라 불리기도 한다.

2. 신교육사회학과 지식사회학
신교육사회학은 지식사회학의 영향을 받았다. 지식사회학은 어떤 지식이 사회적 상호작용을 통해 어떻게 구축되는지를 연구하는 학문이다. 신교육사회학은 교육내용이 역사적·사회적 산물로서 특정의 역사, 사회, 집단과 관련이 있다고 보았고, 그러한 교육내용이 객관적이지도 않고 절대불변의 보편타당한 것도 아니라고 본다.

3. 교육과정의 다양한 사회적 성격
1) 정치이념과 교육과정
왈라스는 한 국가의 사회의 이념적 변화에 따라 교육과정의 강조점이 달라진다는 것을 확인하였다.

참고 자료

없음