총신대학교 신학대학원 교회교육, <교회교육의 회복> 이철승 지음 clc 2011

소개글

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목차

Ⅰ. 요약
Ⅱ. 서평
Ⅲ. 기독교 교육
Ⅳ. 아동 발달단계에 따른 특징
Ⅴ. 아동 발달단계에 따른 기독교 교육 적용

본문내용

Ⅰ. 요약

핵심가치 1. 교회교육의 중요성을 인식하라.
교회교육에 있어 가장 먼저는 중요성을 가치를 아는 것이다. 먼저 중요성을 알고 행함으로 이루어질 때에 교회교육의 목표가 달성된다. 그렇다면 교회교육이란 무엇인가. 흔히 기독교 교육과 교회교육, 주일학교를 통틀어 이해하는데 굳이 보자면 이 세 개념을 명확하게 분리해야 한다. 사실 교회 학교는 기독교 교육보다 좁은 의미이고 주일학교보다는 넓은 의미이다. 저자 역시 교회교육을 기독교 교육보다 더 좁은 의미로서의 교육으로 받아들인다. 우리가 흔히 알고 있는 교육 철학이나 목적, 비전 등 이는 기독교 교육보다 좁은 의미라 볼 수 있다. 그러므로 교회교육이라고 하는 것은 교회에서 이루어지는 교육으로 성경에서 제시하는 삶을 바르게 이끌어주는 것이다. 교회는 가르치고 배우는 공동체이다. 심지어 예배와 관련된 자세에 대해서도 가르침과 배움이 있다. 모든 교회의 예배나 나눔 모임은 교육적인 의미를 내포하고 있음을 보게 된다.

핵심가치 2. 교회교육의 비전과 철학을 세워라.
중요성을 인식 후 이어져야 할 것은 비전과 철학을 세우는 일이다. 이는 실천을 위한 출발라 할 수 있다. 교회교육이 실패하는 가장 큰 이유 중 하나는 바로 이 단계에서부터 시작한다. 교회교육에 비전과 철학은 성경에서부터 출발해야 한다. 그러면 철학과 비전은 무엇이냐는 물음을 할 것이다. 철학과 비전은 교회교육이 나아가야 할 방향의 길잡이라고 생각하면 된다. 즉 교회교육이 지향하는 방향과 목표를 정해주는 것이다. 이를 잘 실행하기 위해서는 교회교육의 분명한 미래 방향성을 제시해주어야 하고 나침반과 같은 역할을 해주어야 한다.

핵심가치 3. 교회교육의 교육과정을 세워라.
저자의 경험에 의하면 대부분의 교회가 장, 단기적인 교육과정을 가지고 있지 않으며 있더라고 주먹구구식으로 이루어진다고 말한다. 그 이유 중의 하나가 사역자가 바뀌거나 교회의 여건에 따라 자연스러우며 수시로 바뀌기 때문이라고 말한다. 그렇다면 왜 교육과정이 필요한 것인가? 교육과정은 마라톤과 같다. 골인 지점이 있어야 선수가 끝까지 달릴 수 있기 때문이다. 마찬가지로 교육과정은 교회교육을 바르게 안내하는 길과 같은 것이다.

참고 자료

없음