환경그림책 스토리텔링 후 자연체험활동 관련 논문요약

목차

1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연구방법
4. 논의 및 결론

본문내용

오늘날 세계는 빠른 경제성장과 인구증가로 인해 환경이 제어할 수 있는범위를 벗어난 환경오염이 야기되고, 빠른 산업화와 도시화로 인해 세계 여러 곳에서 다양한 형태의 환경문제가 발생하였다. 이러한 환경문제는 단시간에 해결할 수 있는 문제가 아니므로 이에 대한 방안으로 근본적인 부분에서 접근하는 환경 교육의 필요성이 대두되고 있다(박순호, 윤정자,2005). 또한 환경 교육은 이러한 환경문제를 해결하기 위한 근본적인 노력으로서 유아기부터 교육되어져야 하는 중요 분야라고 할 수 있다(환경정의연구소, 2002). 녹색성장위원회・환경부・행정안전부 ・교육 과학기술부는 2009년 8월 24일‘녹색성장교육 활성화 방안’을 발표하였으며, 2012년에는 '유치원 운영 지원을 위한 유아녹색 성장 프로그램'을 개발하여 녹색성장교육과 환경 친화적인 태도를 기르기 위함으로 유치원을 포함한초・중・고, 대학에서의 환경교육의 중요성을 강조하였다(교육과학기술부,2012).
이렇듯 환경문제 개선을 위한 방안 모색에도 불구하고 환경보호와환경오염을 예방을 위한 근본적인 해결이 이루어지지 않고 있다.강영식과 김용숙(2012)은 환경변화에 있어 가장 심각한 문제는 인류에게 맞닥친 환경문제를 심각하게 인지하지 않고, 자연스러운 변화의 하나로환경 문제를 함묵하는 인간중심의 사고라고 지적하며 근본적인 환경문제 개선을 위해서는 인간중심의 사고를 생태주의적 사고로 변환해야 함을 강조하였다.

참고 자료

채경희(2015). 환경그림책 스토리텔링 후 자연체험활동이 유아의 환경감수성과 환경친화적태도에 미치는 영향. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.