아름다운 소통을 위한 대화 예절을 배우는 국어과 수업 지도안(세안)

소개글

"아름다운 소통을 위한 대화 예절을 배우는 국어과 수업 지도안(세안)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 지도 계획
4. 학급 실태 분석
5. 수업을 위한 교재 연구 및 수업 모형
6. 본시 학습 설계
7. 교수학습 과정안
8. 본시 학습 평가 계획
9. 수업 자료 활용 계획

본문내용

1 단원명
3. 대화를 나누어요.

2 단원의 개관
1. 단원에 들어가며
이 단원은 대화 예절을 알아보고 실제 대화 상황에서 대화 예절을 올바르게 실천하는 것을 목적으로 한다. 말 차례 지키기를 비롯하여 대화할 때에 지켜야 할 대화 예절에 대하여 알면 친교 능력을 향상시킬 수 있다. 대화를 할 때에는 상대의 말을 끝까지 주의 깊게 듣고 말 차례를 지켜 대화에 참여하도록 한다. 또, 대화의 상대, 목적, 장소에 따른 기본 예의를 지키도록 지도한다. 이를 통하여 상대의 말을 끝까지 경청하기, 상대가 말하는 중간에 끼어들지 않기 등 말 차례를 지키면서 대화하는 바른 태도를 기를 수 있다.
이 단원의 학습을 통하여 일상생활에서도 우리 주변에서도 일어나는 여러 가지 문제에 대하여 친구들과 대화 예절을 지키면서 서로 공손하고 바른 태도로 대화하는 습관을 기르고 대화 예절을 지키는 생활을 정착할 수 있다.

< 중 략 >

4 학급 실태 분석
1. 학급 전반 실태
가. 남자 11명, 여자 14명, 모두 25명으로 남학생의 수가 여학생의 수보다 조금 적으며 여학생들의 학습 태도가 학습 분위기를 형성하고 이끈다.
나. 국어과 기초학력평가 부진학생은 1명으로 국어에 대한 이해도는 낮지 않은 편이다.
다. 밝고 명랑한 학생들이 많으며 대부분의 학생들은 기본 생활습관이 잘 형성되어 있으나 3~4명 정도의 학생은 주의 집중력이 떨어져 수업을 방해하는 경우가 종종 있으며 학습 활동과 관계없는 질문이나 행동을 하는 경우가 종종 있다.
라. 자신에 대해 이야기하는 것을 좋아하나, 많은 아이들 앞에서 조리 있게 표현하는 능력은 다소 떨어지는 편이고 발표를 주로 하는 학생이 정해져 있다.
▶제언: 기본적으로 국어에 대한 이해와 학습 능력은 좋은 편이나, 평소 말을 하는 훈련이 잘 되어 있지 않으므로, 국어 수업에서 부담을 갖지 않고 모든 학생이 참여하여 말을 하고 가볍게 발표할 수 있도록 수업을 구성한다.

참고 자료

없음