리더십 ) 교육행정가로서 가져야 할 리더십에 대하여 논하시오.

목차

1. 서론
2. 본론 – 리더십을 대하는 방법과, 수업 리더십
3. 결론
4. 참고자료

본문내용

교육환경에서 교육행정가가 가지는 리더십은 해당 교육환경을 단위로 구성원들에게 영향을 주고 변화를 줄 수 있는 큰 영향력을 지닌 중요한 요소라고 할 수 있다. 교육행정가의 리더십은 교육의 목표를 달성하는 데 중요한 역할을 하며, 이는 교육환경을 구성하는 다른 구성원들만이 아니라, 조직 내에 존재하는 개별 구성원들에게도 영향을 줄 수 있다. 그러므로 교육행정가는 교육환경을 비롯한 환경 상황은 물론이며 해당 환경이 학교라면 교사, 학부모, 학생 등의 모든 구성원을 이해하고 관리할 수 있는 리더십을 활용할 필요가 있다.

2. 본론 – 리더십을 대하는 방법과 수업 리더십
리더십은 리더가 가진 힘으로 구성원들에게 영향을 주고 그들이 목표를 효율적으로 달성할 수 있도록 하는 모든 행위라고 할 수 있다. 과거 리더십은 특성론과 행위론, 상황론, 능력론의 순서로 발전해나가며 현재는 새로운 리더십의 시대로 교육행정가는 새롭게 형성된 다양한 리더십을 사용할 수 있다.

참고 자료

한국기업교육학회(2010). HRD 용어사전. 중앙경제
주영효(2014). 교육행정 및 교육경영. 동국대학교 공개강의
구순희(2005). 중학교 교장의 수업리더십에 대한 기대와 실제. 이화여자대학교 대학원