교육평가 ) 비확률적 표집의 개념과 방법을 설명하고 이것이 유아교육에서 실제로 반영된 사례 1가지 riss4u.net에서 찾아 그 제목을 참고문헌에 제시하고 비확률적 표집이 실시된 내용(표집대상, 표집과정(혹은 절차) 등)을 구체적

소개글

"교육평가 ) 비확률적 표집의 개념과 방법을 설명하고 이것이 유아교육에서 실제로 반영된 사례 1가지 riss4u.net에서 찾아 그 제목을 참고문헌에 제시하고 비확률적 표집이 실시된 내용(표집대상, 표집과정(혹은 절차) 등)을 구체적"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 비확률적 표집이란
1) 비확률적 표집의 개념
2) 비확률적 표집의 방법

2. 유아교육에서 비확률적 표집이 반영된 사례
1) 논문 소개
2) 비확률적 표집 활용

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

근대 과학 이후 학문은 과학적 연구 방법을 진리 탐구의 기본이자 출발점으로 삼았다. 과학 연구 대상이 되려면 기본적으로 실험이 가능한 것이어야 한다. 정확한 실험을 위해서는 검증이 가능한 환경 안에서 여러 변수를 고려하여 반복적으로 대입하고 변주하는 과정이 필요하다. 이 과정에서 중요하게 여겨지는 것이 가설을 제기하고, 표본을 추출하는 것이다. 특히 모든 자연 현상을 가지고 실험을 할 수 없기에 과학에서 연구 대상에서 표본을 얼마만큼 어떻게 추출할 것인지가 실험 설계에 있어 매우 중요하다. 모집한 표본을 가지고 실험에 성공했을 때 그 표본이 전체 모집단을 대표하게 되며, 이는 실험 결과를 현실과 자연에 대입할 때에 전제 조건처럼 작동할 것이기 때문이다.
자연과학 연구는 상대적으로 가설을 세우고, 실험 대상을 한정하여, 반복과 변주를 통해 실험 결과에 도달하는 데에 최적화되어 있다. 그러나 사회 현상을 탐구하는 사회과학 연구에서는 다소 상황이 복잡하고 곤란해진다. 우선 자연과학과 달리 사회과학은 변인을 통제한다거나, 실험 여건을 동일하게 마련하기가 매우 어려워 보이기 때문이다. 자연과학 연구자들이 흰색 가운을 입고 실험실에서 반복적인 실험을 진행하는 이미지가 연상되는 것이 매우 자연스럽다면, 사회과학 연구자들이 비슷한 형태의 연구를 하는 모습은 꽤 어색하게 느껴진다. 그래서인지 자연과학 연구와 비교할 때 사회과학 연구는 과학이 아니라고 오해를 받거나, 객관성이 떨어지는 것으로 오해를 받곤 한다. 과학은 기본적으로 객관적 사실을 바탕으로 절대적 진리를 탐구하는 학문으로 여겨지는데, 복잡하고 다양한 알 수 없는 일들이 곳곳에서 발생하는 사회 현상을 객관적으로 탐구한다는 것 자체가 매우 어려워 보이기도 한다. 따라서 연구 방법론을 어떻게 설정하고, 변주하느냐는 사회과학에 있어 매우 중요한 과제였다.

참고 자료

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http://www.riss.kr/link?id=A103622547
김규성 ( Kyu-seong Kim ). "표본조사에서 비확률표집 방법론 고찰." 조사연구 18.1 (2017): 1-29.
http://www.riss.kr.libproxy.karts.ac.kr/link?id=A102928956
Anol Bhattacherjee, Jaeki Song, Miri Kim, “Social Science Research: Princitles, Methods, and Practices [in Korean]”, 2014.
http://contents.kocw.or.kr/contents4/document/SocialScienceResearch.pdf