우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해보고 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 쓰시오

소개글

우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해보고 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상 - 과도한 교육열
2. 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

부모의 자녀교육에 대한 관심과 열정은 세계 보편적 현상이다. 배움의 열정과 교육적 효용에 대한 신념은 공통적 특징이다. 그러나 사회전통과 제도혜택에 따라, 사회적 지위에 따라 부모의 대응 행동에 차이가 난다. 교육 생태계에서 살아남기 위한 학부모의 차별적 생존노력은 개별적 선택과 진화의 양상을 나타내게 된다. 전 세계적인 공부열풍과 교육열은 보편적 현상이지만, 각 문화권의 역사적 문화적 배경에 따라 상이한 공부방법과 교육인식을 보여주고 있다. 한국 학력 학벌주의 사회에서 관찰되는 학부모의 교육열 현상과 행동은 순수하게 개인의 실존적 가치와 특성에 의해서만 이루어지는 것도 아니며, 사회체제의 구조 안에서 수동적으로 결정되어지는 행위만도 아니다. 한국 사회 교육열의 기원을 어디로부터 설정하든, 현재 학력 학벌주의 생태계 내에서 전승 공유 모방되고 있는 다양한 교육적 문화와 신념이 존재하고 있으며 그것이 학부모의 보편적 인식과 상호작용하여 교육현상으로 나타나게 된다. 따라서 본론에서는 우리 사회의 집단적 불안으로 인해 발생하는 사회적 정서 과정 현상(집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)에 대해 생각해보고 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안은 무엇이 있는지 제시해 보겠다.

참고 자료

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이종각(2011). 교육열을 알아야 한국교육이 보인다. 파주 : 이담Books
신기현(2009). 교육열 개념의 유형화 및 비판적 검토 : 은유와 교육을 중심으로. 교육원리연구.
남기곤(2008).부모의 학력이 자녀의 학력 및 직업지위에 미치는 효과 : 국제비교 분석. 교육재정경제연구.