[영어교육론] 행동주의, 선천주의, 상호작용주의, 사회문화이론, 크라센의 5가설

소개글

"[영어교육론] 행동주의, 선천주의, 상호작용주의, 사회문화이론, 크라센의 5가설"에 대한 내용입니다.

목차

1. 행동주의 이론의 특징

2. 선천주의 이론의 특징

3. 상호작용주의의 특징

4. 사회문화적 이론의 특징

5. 크라센의 5가설의 특징
① 습득-학습 가설(The Acquisition - Learning Hypothesis)
② 점검가설(The Monitor Hypothesis)
③ 자연적 순서 가설(The Natural Order Hypothesis)
④ 입력 가설(The Input Hypothesis)
⑤ 정의적 (감성) 여과 장치 가설 (The Affective Filter Hypothesis)

본문내용

<Behaviorist> 행동주의
행동주의에서 언어의 습득은 선천적인 내재적 기질에 의해서 보다 후천적인 환경, 예를 들어 부모님의 말투나 억양 혹은 같은 형제자매로부터의 영향을 더 강조합니다. 행동주의 이론에서 가장 기본이 되는 원칙은 사람의 행동에서 눈에 보이는 자극-반응 상호작용과 그 둘의 연관 관계를 분석하는데 기반을 두고 있습니다.

행동주의 이론에서 자극-반응 학습이론은, 특히 스키너의 조작적 조건화 이론의 모델로서 발전하였습니다. 자극-반응 학습이론은 모든 학습을 강화와 보상의 결과로서 습관들이 축적된 결과라고 간주합니다.

행동주의의 기본이 되는 자극-반응 학습 이론은 파블로브의 실험에서 더 분명하게 나타납니다. 자신의 주변에 있는 사람들 혹은 물건들에 의해 몇몇 단어들을 겨우 반복할 수 있는 옹알이를 하는 아기가 있습니다.

참고 자료

영어교육론, 김정렬, 한국문화사 2002