[생기부][생활기록부세특] 독서과목 세특 예시입니다.

소개글

독서 과목 세부능력 및 특기사항 작성은 범위가 너무 넓어 작성하기가 매우 어렵습니다.
따라서 본 예시문을 참고하시면 독서세특을 어떻게 작성해야 되는지 잘 알 수 있을 것입니다.

목차

1. 예문1~10

본문내용

예문 1
심리학 분야에 관한 흥미를 바탕으로 인문 사회 분야의 독서 활동에서 주도적이며 적극적으로 참여하는 태도를 보임. 코로나19로 인한 원격 수업 기간에도 쌍방향 수업 시간을 활용하여 ‘공공장소에서의 상호작용’을 주제로 발표함. 어빈 고프먼의 공생적 관계와 상징적 상호작용이론을 탐구한 결과를 발표하면서 사회 현상을 탐구는 사람들의 상호 작용에 관한 관찰뿐 아니라 행위자와 상대방에게 어떤 의미가 있느냐에 초점을 둔다는 점을 강조함. 인간 존재를 탐구하는 글에 더욱 관심을 가지고 깊이 있는 독서를 통해 배경지식을 확장하는 태도가 인상적임. 융의 분석 심리학과 관련된 글을 읽고 의식과 무의식의 개념과 그 관계를 더욱 자세히 탐구하려는 자세가 돋보임. 무의식을 제대로 인식하지 못했을 때 발생할 수 있는 정신장애에 관한 지적 호기심을 바탕으로 다양한 정신장애 사례를 찾아봄으로써 집단상담의 개념을 이해하는 계기가 됨. 본인의 진로 희망과 연관 지어 상담과 심리치료의 궁극적인 목표는 개성화를 통한 자아실현과 성격의 통합 과정임을 깨닫게 되었으며, 상담가의 능력 또한 매우 중요함을 인식하고 자신의 꿈을 이루기 위해 더욱 독서에 매진하는 모습을 보임.

예문 2
코로나19로 경기가 침체한 상황에서 지급된 긴급 재난지원금이 어떤 효과를 줄지 알아보고, 그에 따른 소비심리 변화를 파악하고자 범상규 작가의 ‘멍청한 소비자들’을 읽고 결과를 발표함.

참고 자료

없음