사회심리학, 사회학개론, 아동발달, 아동복지론, 자폐장애교육, 장애인복지론,특수아동이해토론

소개글

"사회심리학, 사회학개론, 아동발달, 아동복지론, 자폐장애교육, 장애인복지론,특수아동이해토론"에 대한 내용입니다.

목차

1. 특수아동을 지도하는 교사가 되기 위해 필요한 자질은 무엇이며, 자신은 특수아동 교사로서 어떠한 강점과 보완해야 할 점을 가지고 있는지 토론하시오.
2. 우리사회의 장애인에 대한 사회적 편견과 인식실태를 설명하고, 장애인에 대한 편견에 대한 성찰 및 개선방안에 대해 논의하시오.
3. 자폐성 장애에 대한 편견과 오해에 해당하는 학습자가 경험한 사례를 소개하고, 편견과 오해에 대한 진실을 논의하시오.
4. 뉴스 등을 통해 알려진 아동권리 침해 사례를 찾고, 해당 사례가 아동권리협약에서 제시된 권리 중 어떠한 부분이 침해된 것인지 이유와 함께 제시하시오.
5. 인간은 부모로부터 물려받은 유전 정보를 갖고 있다. 유전 상담이 무엇인지 알아보고, 유전과 환경에 영향을 받는 특성에 대해 토론하시오.
6. 최근 비정규직화 및 취업난, 실업증가로 청년들의 일자리 문제가 논란이 되고 있다. 청년일자리 문제를 해결하기 위한 방안에 대해 토론하시오.
7. 대표적 사회심리학 개념인 기본적 귀인 오류의 개념을 설명하고 기본적 귀인 오류가 발생하는 상황(조건)과 학습자가 생각하는 기본적 귀인 오류에 대한 함의를 논의하시오.

본문내용

특수아동이해
주제: 특수아동을 지도하는 교사가 되기 위해 필요한 자질은 무엇이며, 자신은 특수아동 교사로서 어떠한 강점과 보완해야 할 점을 가지고 있는지 토론하시오.
특수아동을 지도하는 교사가 되기 위해서는 장애인에 대한 남다른 애정과 장차 특수교육교사가 되기 위한 투철한 소명의식이 있어야 합니다. 사명감, 책임의식 없이 단순히 직업을 얻기 위해 특수교육과에 진학한다면 졸업 후 특수교육교사로 일하는 것이 무척 힘들 것입니다. 또한 어떠한 상황에서도 침착하게 자기통제를 잘 하는 능력이 필요하며 일반학생에 비해 학습능력이 뒤떨어지는 장애아동들을 교육하기 위한 인내심이 필요합니다. 이는 즉슨 일반적인 교사의 자질 외에 남다른 끈기와 인내심, 창의력, 열성, 정서적 성숙, 유머 감각뿐만 아니라 전문가적 자질, 즉 장애학생에 대한 완벽한 지식과 올바른 이해, 개별 특성에 따른 지도방법, 특수교육 관련서비스 지원방법 등을 갖추어야 할 것입니다.

특수교사는 모든 교사에게 필요한 일반적 능력을 갖춘 것 외에 특수교육대상학생의 장애영역에 관계없이 공통 적으로 요구되는 능력과 장애영역에 따른 특수한 능력을 모두 구비하여야 하기 때문에 일반학교 교사에 비해 보다 높은 전문적 자질이 요구하지 않을까 생각이듭니다. 물론 특수 교사에게 요구되는 능력은 그 내용을 명확하게 구분할 수 있는 것은 아니지만 두 아이를 키워온 엄마로서 특수아동이라고 해서 색안경을 끼고 보지않고 내자식마냥 품으로 안아서 교육시킬 수 있는 현명한 선생님이 될 수 있게 노력할 것이며, 범국가적 차원의 특수교사 표준수행능력을 개발하여 특수교사의 전문성 향상과 자기개발의 기초로 삼을 수 있도록 할 것입니다. 교사직에 필요한 가르치기, 학습전략, 교육 및 훈련 능력이 필요하고 장애아들을 지도하므로 인내가 반드시 필요함을 초심을 잃지말자는 마음가짐을 되새기고 또한 특수교사의 과잉 양성을 지양하는 대신 양성과정의 질적 개선을 도모하고, 우수한 임용 후 교사 재교육을 제공하며, 수업 컨설팅을 활성화하여 수업 전문성을 높일 것입니다.

참고 자료

없음