코로나 시대, 학생들을 위한 동기화 전략(켈러의 ARCS이론 중심) , 정신건강 지원
- 최초 등록일
- 2021.07.03
- 최종 저작일
- 2021.06
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소개글
"코로나 시대, 학생들을 위한 동기화 전략(켈러의 ARCS이론 중심) , 정신건강 지원"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론: 코로나 상황에서의 교육 문제점
2. 본론
2-1. 학습 동기 유발 전략: 켈러(Keller)의 ARCS 이론을 중심으로
2-2. 정신 건강 지원 방안
본문내용
1. 서론: 코로나 상황에서의 교육 문제점
코로나로 인해 학생들이 코로나 이전처럼 정상적으로 수업을 받지 못하고 있다. 이러한 상황에서 학생들이 학업에 어려움을 느끼거나, ‘코로나 블루 등의 정신적 문제도 겪고 있다. 위의 문제들을 해결하기 위해 학생들의 학업 증진을 위한 학습 동기유발 전략과 학생들의 정신 건강 지원 방법에는 어떤 것들이 있을지 살펴보자.
2. 본론
2-1, 학습 동기 유발 전략: 켈러(Keller)의 ARCS 이론을 중심으로
학습 동기에 관한 대표적인 이론인 켈러(Keller)의 ARC-S 이론을 중심으로 학습 동기 유발 전략에 대해 살펴보고자 한다. 그는 주의력(A), 관련성(R), 자신감(C)을 학습 동기를 유발하는 요인으로, 만족감(S)을 동기를 지속시키는 요인으로 분류하였다.
참고 자료
https://blog.naver.com/tmvptmf2/221565397799 : 켈러(Keller)의 ARCS 이론
https://vkdlfl11.tistory.com/475 : 켈러의 이론 활용 - 교수학습전략
https://m.blog.naver.com/wjddusghk84/221258220579 : 켈러(Keller) 이론 활용
http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?art_id=202012282151025
: 코로나 블루
https://blog.naver.com/mohw2016/222148576211 : 코로나 정신건강 위한 규칙적인 생활지원
