장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하시오

소개글

과목 : 장애인복지론
주제: 장애인통합교육의 배경과 주요 원리에 대하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인 통합교육의 정의
2. 장애인 통합교육의 배경
3. 장애인 통합교육의 주요원리

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라는 이천년대에 들어서면서 장애인과 관련된 사회통합운동이 활발하게 진행되었다. 장애인에 대해서 우리는 많은 관심을 갖지 않았다. 지하철역만 봐도 90년대 까지는 장애인이 지하철을 사용할 수 없었다. 지하철을 타기 위해서는 역사로 들어가야 하는데 엘리베이터 등 이동수단이 없었기 때문이다. 그러나 이천년대 부터는 장애인들이 지하철 역사로 갈 수 있는 다양한 루트들이 생겼다. 휠체어 전용 이동기가 생기기 시작하면서 장애인들도 지하철을 사용할 수 있게 되었다. 요즘은 엘리베이터가 있기 때문에 장애인들이 이동하는데 매우 편안해졌다. 우리나라 사람들은 교육에 대한 관심이 많다. 장애인들은 보통 장애학교에서 교육을 받았다. 장애 자녀를 둔 부모가 장애인교육권에 대해 투쟁하게 된 동기는 장애인 자녀들도 다른 비장애학생들과 같은 교육을 받기를 희망했기 때문이다. 일반적으로 장애인학교를 가면 우리가 생각하는 일반적인 교과과정보다는 케어가 중심이 되어있기 때문에 제대로 된 교육이 진행되기 어렵다. 그리고 장애인학교는 일반 우리 지역사회에서는 볼 수 없고 멀리 있었다. 그래서 자신의 집과 가장 가까운 학교에서 자신의 자녀들도 다니길 바랬다. 그래서 장애인 통합교육에 대해 다양한 주장들이 나오기 시작되었다. 이번 과제에서는 장애인 통합교육에 대한 배경과 주요원리에 대해 알아보려고 한다. 장애인과 비장애인이 같은 공간에서 교육받는 것이 가장 핵심이라 할 수 있다. 이번 기회를 통해서 장애인 통합교육에 대해 알아보고 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있을지에 대해 고민해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 장애인 통합교육의 정의
장애인 통합교육의 배경과 주요원리에 대해 알아보기 전에 통합교육에 대한 개념부터 알아야 한다. 통합교육은 장애를 갖고 있는 학생과 비장애학생들이 함께 생활하고 학습하면서 서로 이해하고 편견 없이 상호간의 새로운 관계를 형성하여 협조하고 공동체 의식을 함양하고자 하는 교육환경을 이야기한다.

참고 자료

장애인복지론 (이준우, 2019)
장애학생 통합교육론 (정동영 외 3인, 2012)